9 choses que vous ne savez peut-être pas sur Franklin D. Roosevelt

9 choses que vous ne savez peut-être pas sur Franklin D. Roosevelt

1. Roosevelt était un parent éloigné de sa femme et de 11 autres présidents.
Enfant unique dont les racines maternelles remontent aux Mayflower, Franklin D. Roosevelt a passé une enfance privilégiée à Hyde Park, New York, avant de fréquenter un pensionnat d'élite du Massachusetts. Il s'est ensuite inscrit au Harvard College, où il a commencé à courtiser un autre Roosevelt, Anna Eleanor, sa cousine au cinquième degré une fois enlevée ainsi que la nièce (et filleule) de son cousin au cinquième degré, alors président Theodore Roosevelt, que FDR admirait beaucoup. Lorsque le couple s'est marié en 1905, Theodore Roosevelt a pris une pause de ses fonctions à la Maison Blanche pour donner Eleanor à la place de son père décédé. "Eh bien, Franklin", s'est prétendument exclamé le président lors du mariage, "il n'y a rien de tel que de garder le nom dans la famille." Bien que Theodore soit son plus proche parent à la tête du pays, FDR a affirmé avoir également retracé son arbre généalogique jusqu'à 10 autres présidents.

2. Il avait peu d'amour pour la loi.
Après Harvard, FDR est allé à la Columbia Law School, où il a rapidement raté les contrats et la procédure civile et a dû rattraper les cours pendant l'été. « Franklin Roosevelt n'était pas vraiment un étudiant et n'était plus un avocat par la suite », a rappelé plus tard un professeur. "Il ne semblait avoir aucune aptitude pour le droit et n'a fait aucun effort pour surmonter ce handicap par un travail acharné." En fait, Roosevelt n'est même pas resté pour obtenir son diplôme, quittant Columbia en 1907 après avoir réussi l'examen du barreau. Des relations familiales lui ont permis de décrocher un emploi chez Carter Ledyard and Milburn, une prestigieuse entreprise new-yorkaise. Mais bien qu'il y ait eu quelques succès mineurs, il n'a jamais vraiment adopté la profession, préférant plutôt parler de politique. Heureusement, ses liens familiaux l'ont également mis en contact avec des dirigeants démocrates locaux, qui, en 1910, ont soutenu sa campagne réussie pour un siège au Sénat de l'État de New York. L'étoile de Roosevelt n'est montée qu'à partir de là ; il devient secrétaire adjoint de la Marine en 1913, candidat à la vice-présidence en 1920, gouverneur de New York en 1929 et candidat à la présidence en 1932.

3. FDR a remporté toutes ses élections présidentielles dans des glissements de terrain.
Dans ce qu'on a appelé la « coalition du New Deal », des groupes disparates tels que les Blancs du Sud, les catholiques, les Juifs, les Afro-Américains, les membres des syndicats et les petits agriculteurs se sont unis pour élire confortablement Roosevelt pour quatre mandats à la Maison Blanche. Au cours de sa première course présidentielle en 1932, avec la Grande Dépression à son apogée, il a battu l'impopulaire sortant Herbert Hoover par un décompte électoral de 472-59. Il a ensuite vaincu le gouverneur du Kansas, Alf Landon en 1936 (523 voix contre huit), l'homme d'affaires Wendell Willkie en 1940 (449 voix contre 82) et le gouverneur de New York Thomas Dewey en 1944 (432 voix contre 99), remportant au moins 53,4% du vote populaire à chaque fois.

4. Aucun président ne servira plus longtemps (sauf changement constitutionnel).
Lorsque George Washington a décidé en 1796 que huit ans au pouvoir étaient suffisants, il a établi une règle non écrite qui durerait près d'un siècle et demi. Quelques présidents, dont Theodore Roosevelt, ont tenté de renverser ce précédent. Mais aucun n'a réussi jusqu'à ce que FDR, qui s'est présenté pour un troisième mandat en 1940, en grande partie à cause des inquiétudes concernant la menace croissante de l'Allemagne nazie. En fin de compte, il a servi à la Maison Blanche pendant plus de 12 ans, un exploit que ses opposants politiques ont dénigré comme mauvais pour la démocratie. Avec le mandat de Roosevelt à l'esprit, l'élan s'est accéléré pour le 22e amendement, ratifié en 1951, qui déclarait « personne ne sera élu… président plus de deux fois ».

5. Son handicap était en grande partie dissimulé au public.
À l'été 1921, alors qu'il était en vacances au Canada, Roosevelt, 39 ans, est tombé malade de ce qui a finalement été diagnostiqué comme la polio, une maladie sans remède connu. Paralysé de la taille aux pieds, il a subi des années de rééducation physique minutieuse pour tenter de retrouver l'usage de ses jambes. Pourtant, bien qu'il ait fait quelques progrès, apprenant à se déplacer sur de courtes distances à l'aide de jambières en acier et d'une canne (généralement en tenant le bras d'un compagnon), il resterait dépendant d'un fauteuil roulant pour le reste de sa vie. FDR ne pouvait même pas s'habiller ou se laver lui-même. Cependant, le public n'a jamais su toute l'étendue de son handicap, en partie parce que les médias l'ont rarement mentionné. À la demande de Roosevelt, la plupart des images de l'époque le montrent assis dans une voiture ouverte ou debout sur un podium. Lorsque le photographe occasionnel a essayé de l'attraper dans son fauteuil roulant, des agents des services secrets auraient arraché le film de leurs appareils photo.

6. Les historiens divisent son New Deal en deux parties.
Dans son discours de 1932 acceptant la nomination démocrate à la présidence, Roosevelt a promis de s'attaquer à la Grande Dépression avec "un nouveau pacte pour le peuple américain". Sans perdre de temps, il a lancé une rafale de lois au cours de ses 100 premiers jours au pouvoir, dont une grande partie reste en vigueur à ce jour. Pour consolider le secteur financier défaillant, FDR a fermé des banques insolvables et en a réorganisé d'autres, assuré les dépôts bancaires au niveau fédéral, établi des réglementations boursières et abandonné l'étalon-or. Il a également pris des mesures pour mettre fin à la prohibition, pour augmenter l'emploi grâce à des projets de travaux publics à grande échelle, pour instituer des subventions agricoles et pour acheminer l'électricité dans les zones rurales. Des mesures connexes ont continué à être adoptées pendant le reste de 1933 et 1934, après quoi Roosevelt a pris le New Deal dans une direction plus libérale, généralement appelée « Second New Deal ». Cette fois-ci, le Congrès a augmenté les impôts des riches, a garanti aux syndicats le droit de négocier collectivement et a approuvé les prestations de chômage et d'invalidité, ainsi que la sécurité sociale pour les retraités. Malgré tous ses efforts, Roosevelt n'a pas pu sortir complètement le pays de la Dépression tant qu'il n'a pas commencé à se mobiliser pour la Seconde Guerre mondiale.

7. Roosevelt a tenté d'augmenter la taille de la Cour suprême.
Marre de la Cour suprême des États-Unis pour avoir annulé plusieurs lois du New Deal, Roosevelt a proposé au début de 1937 de l'étendre de neuf à 15 juges. Dans le cadre de ce soi-disant plan de « paquet judiciaire », que les critiques ont qualifié de violation de la séparation des pouvoirs, un nouveau juge serait ajouté pour chaque juge siégeant âgé de plus de 70 ans et refusant de prendre sa retraite. Mais bien que les collègues démocrates de FDR détiennent une large majorité dans les deux chambres du Congrès, ils ont pour une fois rechigné à soutenir son programme. En perdant la bataille, cependant, Roosevelt a gagné la guerre. Plus jamais la Cour suprême n'invaliderait une loi du New Deal, et au moment de sa mort, sept des neuf juges étaient ses personnes nommées.

8. Il a sanctionné l'emprisonnement des Japonais-Américains.
Le sentiment anti-japonais aux États-Unis a atteint son paroxysme après l'attaque surprise de Pearl Harbor en décembre 1941. En Californie, par exemple, le gouverneur, l'ensemble de la délégation du Congrès, de nombreux journaux et les principaux commandants de l'armée américaine ont tous appelé les résidents japonais à être enlevés afin qu'ils ne puissent pas commettre d'actes d'espionnage et de sabotage. Certains responsables gouvernementaux avaient des doutes sur ce qui est maintenant considéré comme l'un des épisodes les plus honteux de l'histoire des États-Unis. Mais pas Roosevelt, un humanitaire à bien d'autres égards, qui a dit au ministère de la Guerre de faire ce qu'il pensait le mieux. En février 1942, il a signé un décret exécutif délimitant « des zones militaires… dont tout ou partie des personnes peut être exclue ». Environ 120 000 personnes d'ascendance japonaise, dont les deux tiers étaient des citoyens américains, ont ensuite été transférées de force dans des camps d'internement, leurs biens vendus à des prix défiant toute concurrence. Les Allemands-Américains et les Italo-Américains ont généralement été épargnés par ce sort. Quelques décennies plus tard, le Congrès a présenté des excuses officielles et a accordé 20 000 $ à chaque détenu survivant.

9. FDR a été le premier président en exercice à voler dans un avion.
À une époque où les voyages en avion étaient beaucoup plus dangereux, Roosevelt s'est envolé pour Chicago en 1932 pour accepter la nomination démocrate à la présidence. Il est ensuite devenu le premier président en exercice à voyager en avion – et le premier président en exercice à quitter le pays en temps de guerre – lorsqu'il a décollé de Miami en janvier 1943 à bord d'un hydravion Boeing 314. Après avoir fait escale à Trinidad, au Brésil et en Gambie, il a embarqué dans un deuxième avion, un TWA C-54, qui l'a amené à Casablanca, au Maroc, pour une conférence avec le Premier ministre britannique Winston Churchill. D'autres vols ont suivi, dont un de Malte à l'Union soviétique quelques mois seulement avant sa mort.

Accédez à des centaines d'heures de vidéos historiques, sans publicité, avec HISTORY Vault. Commencez votre essai gratuit aujourd'hui.



Le 2 février est le jour de la marmotte aux États-Unis. Ce jour-là, si une marmotte sort de son terrier, voit son ombre et retourne dans sa tanière, les habitants prétendent qu'ils peuvent s'attendre à six semaines supplémentaires d'hiver. Sinon, le printemps arrivera tôt. Quel que soit le résultat, les festivités sont devenues très populaires, notamment grâce au film éponyme de 1993 avec Bill Murray.

Bien que la fête soit célébrée dans de nombreux endroits aux États-Unis, le plus grand festival a lieu à Punxsutawney, en Pennsylvanie, domicile du légendaire Punxsutawney Phil. C'est aussi l'endroit où la tradition est née dans les années 1880. Cependant, la célébration initiale, appelée « ldquothe Punxsutawney Groundhog Club », impliquait de grands groupes de visiteurs rôdant sur les collines, chassant les marmottes pour le dîner. [1]

Le club a été conçu par un rédacteur en chef d'un journal local nommé Clymer Freas. À l'époque, le train en provenance de Pittsburgh passait par Punxsutawney pour atteindre une centrale au charbon à proximité, et les habitants voulaient un moyen de faire arrêter les gens au lieu de simplement passer. Freas a commencé à utiliser des descriptions flashy pour les chasses à la marmotte, dans l'espoir d'attirer de plus grandes foules. La tradition s'est rapidement transformée en une prévision météorologique exagérée, et en 1886, Punxsutawney Phil est devenu le &ldquoSeer of Seers, Sage of Sages, Prognosticator of Prognosticators, et Weather Prophet Extraordinary.&rdquo


Faits intéressants sur Franklin D. Roosevelt

1. Roosevelt a grandi dans une famille aisée.

Franklin Delano Roosevelt est né le 30 janvier 1882 à Hyde Park, New York. Ses parents étaient James et Sara Roosevelt. Ils venaient de familles riches, alors naturellement Roosevelt lui-même a grandi entouré de richesses. Il a fait ses études en privé jusqu'à l'âge de 14 ans, après quoi il a étudié à l'école préparatoire de Groton. Plus tard, il a fait ses études à l'Université Harvard au cours de laquelle son cousin au cinquième degré Theodore Roosevelt est devenu président. C'est également à l'université que Roosevelt a rencontré sa future épouse, Eleanor Roosevelt.

2. Il a d'abord travaillé comme assistant juridique.

Roosevelt a continué à étudier à la Columbia Law School, mais il a montré un faible intérêt pour ses études. Après avoir obtenu son diplôme, il a travaillé comme greffier dans un cabinet d'avocats, mais a continué à ressentir de l'indifférence envers le monde juridique. Cependant, il a été motivé par le président Theodore Roosevelt, qui n'a pas tardé à devenir son modèle. En conséquence, Roosevelt a commencé à chercher des opportunités en politique.

3. Sa carrière politique a commencé après son élection au Sénat.

Lorsqu'une opportunité s'est présentée en 1910 où les dirigeants du parti démocrate à New York lui ont recommandé de rejoindre le Sénat de l'État, Roosevelt a décidé de saisir cette chance. Après une campagne rigoureuse, il remporte les élections et est donc élu au Sénat. Il a soutenu la campagne pour le candidat présidentiel Woodrow Wilson et plus tard, pour son travail au nom de Wilson, il a été nommé secrétaire adjoint à la Marine en 1913. Lorsque la Première Guerre mondiale a éclaté, Roosevelt a proposé que l'armée soit hautement préparée.

4. Franklin D. Roosevelt a eu des liaisons avec plusieurs femmes qui ont nui à son mariage.

Roosevelt a eu plusieurs relations extra-conjugales, en particulier avec sa femme, Eleanor, la secrétaire sociale Lucy Mercer. Eleanor lui a offert le choix d'un divorce mais il a refusé au motif qu'il avait promis de ne jamais voir Mercer (qui serait finalement rompu dans les années 1940). Néanmoins, les dommages causés à la relation des Roosevelt ont été sévères et leur mariage est devenu un partenariat politique. Même au cours de sa santé déclinante en 1942, Eleanor a refusé de venir vivre avec lui après avoir demandé ses soins.

5. Il est devenu paralysé à cause de la polio pendant des vacances.

La vie de Roosevelt a changé pour le pire lorsqu'il a été atteint de poliomyélite alors qu'il était en vacances au Canada. Il tomba gravement malade, souffrant d'une paralysie partielle ainsi que des symptômes habituels. On pensait qu'il présentait plus de signes du syndrome de Guillain-Barré. Cela a failli faire dérailler toute sa carrière politique, mais la plupart de sa famille a soutenu sa détermination à revenir en politique. Il a travaillé dur pour retrouver sa fonction et a toujours pris la précaution de ne jamais utiliser son fauteuil roulant en public. Malheureusement, son handicap est devenu de plus en plus visible avec son image politique.

6. Il a servi comme gouverneur avant de passer à la présidence.

Roosevelt a soutenu l'ancien gouverneur de New York, Alfred E. Smith pour la campagne présidentielle. En retour, Smith a exhorté Roosevelt à se présenter comme gouverneur de New York en 1928, ce qu'il a finalement accepté. Lors des élections présidentielles de 1932, Roosevelt a fait campagne et a finalement remporté une victoire écrasante.

7. Franklin D. Roosevelt a mis en œuvre le New Deal.

Avant son entrée dans le bureau, le pays avait sombré dans la Grande Dépression. En conséquence, le New Deal a été proposé, où Roosevelt a confirmé que ce programme ouvrirait la voie à la reprise économique. Il a en outre promis un budget équilibré, le développement de l'électricité comme source d'énergie ainsi qu'une aide aux agriculteurs. Après une série d'étapes complexes et le passage de deux « New Deals », l'économie a commencé à remonter de son point bas et, en 1937, elle s'était considérablement redressée.

8. Roosevelt a guidé le pays pendant la Seconde Guerre mondiale.

Après avoir été élu pour son troisième mandat en 1940, la Seconde Guerre mondiale avait commencé en Europe et Roosevelt était déterminé à éviter que les États-Unis ne fassent les frais. Un tournant s'est produit lorsque Pearl Harbor a été attaqué par les Japonais, à la suite de quoi Roosevelt a déclaré la guerre au Japon. Cela a conduit à la formation des « Trois Grands » composés de Roosevelt, Sir Winston Churchill et Joseph Staline au cours des dernières étapes de la guerre. Ces relations ont été cruciales pour mettre fin à la guerre.

9. Il est devenu le plus ancien président des États-Unis.

En plus de sa maladie constante, Roosevelt souffrait également d'artériosclérose. Néanmoins, il a fait campagne et a remporté son quatrième mandat à la présidence en 1944. Cependant, son mandat a duré une courte période le 12 avril 1945, il est décédé dans sa résidence de Géorgie, des suites d'une hémorragie cérébrale.

10. Le président F. D. Roosevelt a eu une carrière accomplie.

Il était considéré comme un sauveur de la nation, notamment en raison de sa direction du pays pendant la Grande Dépression et la Seconde Guerre mondiale. Par conséquent, il n'est pas surprenant que sa mort ait été grandement pleurée par les gens. Ils avaient un sentiment d'attachement émotionnel envers l'homme qui leur avait donné tant de protection et d'espoir pendant les moments de grave besoin. Des décennies plus tard, son héritage est toujours durable puisqu'il est devenu l'un des plus grands présidents américains à avoir jamais vécu.

J'espère que j'ai apprécié d'apprendre des faits sur Franklin D. Roosevelt. Pour plus d'informations, visitez la page des personnages historiques.


41. Gardez-le dans la famille

Franklin Roosevelt et sa femme, Eleanor, étaient en fait des cousins ​​au cinquième degré, une fois enlevés. Le nom de famille d'Eleanor était déjà Roosevelt, et son oncle n'était rien de moins que Theodore Roosevelt. Apparemment, lorsque Franklin et Eleanor se sont mariés en 1905, Teddy Roosevelt a pris un jour de congé de la Maison Blanche pour promener sa nièce dans l'allée et a dit en plaisantant "Eh bien, Franklin, il n'y a rien de tel que de garder le nom dans la famille". On peut supposer, qu'il s'agisse de Teddy Roosevelt, qu'il s'était rendu au mariage sur un élan.

Wikimedia.Commons

9 choses que vous ne savez peut-être pas sur Franklin D. Roosevelt - HISTOIRE

J'ai récemment soutenu que le blog, Born This Way, suggéré à tort, peut donner l'impression que s'habiller ou agir d'une manière compatible avec l'autre sexe lorsque vous êtes un enfant est un vrai signe que vous êtes gay. Ce n'est évidemment pas le cas, car nous pouvons presque tous trouver une photo de notre enfance dans laquelle nous enfreignons les normes de genre. homosexuels) et il enferme le mouvement GLBTQ dans un argument biologique pour l'acceptation, un argument que je crois à courte vue.

L'idée que porter une robe ou paraître girly est un signe que l'on est gay est également complètement ahistorique. Si porter une robe dans l'enfance signifie que les garçons sont homosexuels, alors il n'aurait dû y avoir essentiellement aucun homme hétérosexuel pendant une grande partie de l'histoire américaine. Jusque dans les années 1920, les nourrissons et les jeunes enfants, qu'ils soient de sexe masculin ou féminin, étaient habillés et se ressemblaient, souvent avec des cheveux longs et des robes (source : Jo Paoletti). Voici le président américain Franklin D. Roosevelt (1882-1945) :

Roosevelt était peut-être homosexuel à l'époque, mais cette tenue et cette coiffure ne peuvent certainement pas être interprétées comme suggérant qu'il l'était, du moins pas plus que pour les jeunes et les adultes d'aujourd'hui.

Idée et photo empruntées à Family Inequality.

Lisa Wade, PhD est professeure agrégée à l'Université de Tulane. Elle est l'auteur de American Hookup, un livre sur la culture sexuelle universitaire, un manuel sur le genre et un texte d'introduction à paraître : Terrible Magnifique Sociologie. Vous pouvez la suivre sur Twitter et Instagram.

Commentaires 91

Invité &mdash 29 juin 2011

Euh. tu. pourrait vouloir faire des recherches sur les normes culturelles de genre à l'époque où cette photo a été prise, et comment elles diffèrent de nos normes culturelles de genre maintenant.

Invité &mdash 29 juin 2011

Pas vous tous ici ! Je voulais dire les gens auxquels vous faites référence, qui parlent de tout le truc "s'habiller comme le sexe opposé = gay". Désolé.

Lysh &mdash juin 29, 2011

C'est une photo de Roosevelt ? Pour de vrai?? certainement pas.

Pearl Pirie et mdash 29 juin 2011

Chaque époque a une norme vestimentaire pour le genre, oui.

Voici comment ma mère expliquait les robes de baptême et les parents masculins en robes : à cette époque, les hommes étaient habillés en filles jusqu'à ce qu'ils atteignent l'âge des pantalons courts, lorsqu'ils avaient dépassé le plus grand risque de mortalité infantile. Ensuite, ils pourraient devenir des hommes en toute sécurité. Les mauvais esprits qui tuaient des enfants ne voulaient tuer que le précieux bébé mâle. Camouflez ainsi le mâle en fille jusqu'à ce qu'il soit en sécurité.

BFR &mdash 29 juin 2011

Wow.Harpe beaucoup? Comme de nombreux commentateurs l'ont dit la dernière fois que vous avez soulevé cette question, votre insistance sur le fait que le blog Born This Way et les discours queer connexes portent principalement sur des arguments simples d'esprit selon lesquels « s'habiller ou agir d'une manière compatible avec l'autre sexe lorsque vous êtes un enfant est un vrai signe que vous êtes homosexuel » ou « argument(s) biologique(s) pour l'acceptation » ne montre que VOS limites à comprendre comment et pourquoi les homosexuels explorent leur histoire. C'est bien plus compliqué que ça, et le fait que vous continuiez à en faire un argument est insultant pour moi (femme queer, pour mémoire) et mes collègues gays et queers. Je n'ai aucune idée de votre identité, et je suis sûr que vos intentions sont bonnes. Mais j'en ai marre, et tu devrais savoir que tu as vraiment l'air d'un sacré imbécile privilégié.

C. D. Leavitt & mdash 29 juin 2011

J'aimerais vraiment que vous écriviez un article plus détaillé sur le développement des concepts d'être gay, lesbienne, bisexuel ou transgenre. Il y a certainement beaucoup d'images qui y sont associées, et il semble que les homosexuels américains blancs soient étonnamment ignorants à la fois des différences historiques d'identité et des différences interculturelles. Les concepts occidentaux actuels (les hétéros naissent en aimant le sexe opposé, les homosexuels naissent en aimant les hommes, les femmes lesbiennes en n'aimant que les femmes, les bisexuels n'ont aucune préférence, les transgenres ont besoin d'une intervention chirurgicale pour rendre leur corps conforme à leur identité de genre ) ne sont pas des constantes universelles, mais sont traitées comme s'il s'agissait d'une vérité biologique, ignorant toutes les autres cultures, périodes historiques et les individus de notre propre culture qui ne rentrent pas dans ces cases.

Il existe de nombreuses preuves que certains aspects de l'identité ne peuvent pas être modifiés et peuvent avoir une composante neurologique physique, mais l'influence culturelle qui façonne ces identités et la façon dont elles sont exprimées est si souvent ignorée.

Anonyme &mdash 29 juin 2011

Je suis vraiment confus quant à ce qui se passe ici. êtes-vous vraiment toujours à contrecœur du fait que plusieurs personnes (dont beaucoup font partie du groupe marginalisé dont il est question) n'étaient pas d'accord avec votre article et ont souligné des défauts vraiment majeurs et offensants ? Parce que Lisa, en tant que sociologue, devrait être votre TRAVAIL, votre travail rémunéré littéral, d'écouter et de rechercher ce que ces groupes pensent de leur propre représentation dans une culture plus large. Ne pas ignorer ce que, disons, les propriétaires du site eux-mêmes disent pour forcer vos propres opinions moins qu'informées sur une situation. Vous avez été appelé à faire taire des groupes marginalisés auxquels vous n'appartenez pas auparavant, et il est très décourageant que vous n'écoutiez toujours PAS les critiques de vos articles faites par ceux qui pourraient avoir plus d'expérience de première main. Je vois où vous voulez en venir avec cet article, et si vous vous en arrêtiez à "certaines personnes pensent que porter des vêtements de fille comme un enfant rend un garçon gay, mais voici un exemple évident du contraire, et un contexte historique, " ce serait un bon point. Mais pourquoi parler de « certaines personnes n'étaient pas d'accord avec moi il y a six mois, et elles ont tort » si vous essayez d'en savoir plus sur des groupes dont vous ne faites pas partie, ou même si vous êtes sûr de vos opinions ?

Joey & mdash 29 juin 2011

D'accord, tout d'abord, des pommes et des oranges. Roosevelt ne s'est pas habillé de cette façon ou n'a pas demandé à être habillé de cette façon - comme vous le dites, c'était la norme jusqu'à il y a à peine un siècle.

Deuxièmement, je suis d'accord avec Brigid sur le fait que je dirais que vous simplifiez à l'excès ce que ce blog explore. En tant qu'homme gay moi-même, je sais que moi et beaucoup d'autres n'avions peut-être aucune idée de ce que signifiait être gay, même enfant, mais dès mon plus jeune âge, je me souviens de m'être perçu comme différent et plus tard d'avoir ressenti de la honte à cause des réactions que j'ai reçues. à la façon dont cette différence était manifeste, ce qui pour beaucoup (mais certainement pas tous) incluait d'agir en violation des normes de genre. Je ne pensais pas que cela était tout sauf naturel pour moi à l'époque, mais en réexaminant mon histoire personnelle, de telles actions (qui étaient plus que la seule image, vous êtes sûr, que nous pouvons tous trouver de nous-mêmes à cinq ans porter une robe ou lancer un ballon de football) semblent constituer au moins une manifestation précoce et innocente d'un aspect de moi-même que je ne pouvais pas comprendre à l'époque.

Pour moi, ce blog n'a pas pour but de "prouver" que l'homosexualité est génétique. J'ai contribué parce que j'ai vu dans de nombreux messages le reflet de mes propres tentatives pour donner un sens à un passé déroutant que moi et tant d'autres avons dû enterrer et nier avant d'être accepté. (Et à en juger par les messages, même ce n'est pas ce que cela signifie pour tout le monde. Il y a une bonne quantité de diversité dans ces pages.) S'il s'agissait de renforcer l'argument biologique, je n'espère toujours pas personnellement qu'une telle preuve serait instantanément transformer l'intolérance en acceptation. Dans de nombreux cas, cependant, cela aiderait. Essayez de parler à des parents qui, pendant des années, expriment leur déception face au « style de vie » que vous avez « choisi » de poursuivre avant de me dire que ce ne serait pas le cas.

Paul Vee et mdash 29 juin 2011

Lisa,
Je maintiens la même déclaration de fait à propos de mon blog maintenant, comme je le faisais auparavant :
Vous continuez à l'avoir à l'envers. Votre point de vue sur mon blog, c'est qu'il dit "Regardez quelques-uns de ces photos d'enfants de genre opposé. Cela prouve qu'ils seront homosexuels"
-- CECI EST UNE ERREUR --

Au contraire, chaque personne sur mon blog EST LGBTQ. Ils savaient qu'ils étaient LGBTQ dès leur plus jeune âge, et ils racontent leur enfance. Et ils utilisent une photo ET leur histoire pour refléter cela. Certaines des photos (auto-soumises) montrent-elles une tenue ou un comportement de genre opposé ? Oui, ils le font. 100 de plus ne le font PAS. Alors que l'auteur de la soumission peut ajouter ou dire quelque chose comme « Regardez à quel point j'étais manifestement gay » ou « Comment mes parents ne le savaient-ils pas ? » etc. - ce n'est pas la mission clairement expliquée du blog. Voici : "Un projet de photo/dissertation pour les adultes homosexuels (de tous les genres) pour soumettre des images et des histoires d'enfance (environ 2 à 12 ans), reflétant les souvenirs et les premiers débuts de leur identité LGBTQ innée. L'éducation permet ce que la nature offre. C'est leur nature, leur vérité!"

Pour être honnête, j'aimerais que VOUS arrêtiez de "suggérer à tort" le sujet de mon blog.
Mais bon, merci d'avoir généré plus de trafic sur mon blog.
Paul V.
www.BornThisWayBlog.com

Farf &mdash 29 juin 2011

Roosevelt ne s'est pas habillé de cette façon comme un enfant de sa propre volonté… c'est exactement comme ça qu'ils ont habillé les garçons. Je ne vois pas vraiment en quoi cette image est pertinente. Que l'homosexualité soit génétique, ou le résultat d'expériences dans l'utérus, pendant la naissance ou à n'importe quel moment de la vie d'une personne, n'a pas vraiment d'importance. Pourquoi devons-nous nous justifier auprès de personnes pour lesquelles il n'y a pas de réponse acceptable ? La compréhension de ce problème se produit et est plus pertinente sur le plan personnel. J'aime penser que tout le monde est potentiellement bisexuel sous toutes les couches de conditionnement social.

Sara &mdash 29 juin 2011

Born This Way n'établit AUCUNE règle de jugement. Dépassez-vous, sérieusement.

JoAnn &mdash 29 juin 2011

Je pense que cela dépend en grande partie de la façon dont vous voyez le site Born This Way. Personnellement, je l'ai toujours vu d'une manière qui, je pense, est conforme à l'objectif du site - que les enfants savaient très tôt quelle était leur identité de genre et qu'ils étaient à l'aise avec cela. Qu'ils soient habillés conformément aux normes sociales ou non, je pense qu'il s'agit plus des autres aspects de l'image, y compris l'histoire qui l'accompagne, plutôt que simplement si un garçon était en robe ou une fille ressemblant à un garçon manqué.

En tant que femme hétéro, il y a des moments capturés sur film où je me sentais à l'aise dans qui j'étais et ce n'était pas à propos de comment je m'habillais ou si j'étais avec un garçon, c'était à propos de moi d'être excitée d'être moi, peu importe ce que cela signifiait.

Dita De Soto &mdash 29 juin 2011

J'ai l'impression que vous prenez quelque chose que les adultes adultes participent à un bon amusement et le gâtent. Le blog Born This Way est un moyen pour les adultes de réfléchir sur leur enfance et de rire un peu de certaines des choses qui, à l'époque de notre jeunesse, semblaient tout à fait normales, mais maintenant, en tant qu'adulte, cela semblait être un "signe" possible. Et pour ce qui est des lesbiennes rouges à lèvres laissées de côté, vous n'avez visiblement pas pris la peine de regarder mon entrée.

J'ai trouvé beaucoup de joie à participer à ce blog. J'ai pu partager une photo idiote et me faire de nouveaux amis. J'ai aussi aimé comparer mon histoire avec d'autres. La plupart semblaient avoir une expérience de coming-out plus agréable et je voulais être sûr de représenter ceux d'entre nous qui ne l'avaient pas fait. Encore une fois, montrant la diversité du blog.

Il est regrettable que vous ayez manqué l'idée de ce blog et que vous ressentiez le besoin de dévaloriser ceux d'entre nous qui apprécient son existence et y participent.

Bon argument, mauvaise cible &mdash 29 juin 2011

En tant que personne qui étudie (et enseigne) le développement de l'enfant d'un point de vue à la fois contemporain et historique, je serai la première personne à dire que les enfants de tous âges expriment et expérimentent le genre à travers les vêtements (ou d'autres objets genrés, comme les jouets) et cette variation dans l'expression avec ces objets genrés est tout à fait normale. Jouer à la poupée ne signifie pas nécessairement qu'un garçon est ou sera gay. Le port d'un casque de football ne signifie pas nécessairement qu'une petite fille veut vraiment être un petit garçon. De plus, la façon dont les cultures/communautés/familles les objets de genre (comme les vêtements, les jouets, etc.) et les activités (comme le chant, la danse, les sports, etc.) change à travers les contextes sociaux et historiques. Ces arguments sont bien étayés.

Cependant, VOTRE argument particulier est sans objet car vous déformez les intentions réelles du blog. Le blog n'avance jamais l'argument selon lequel les préférences vestimentaires, d'objets ou d'activités prédisent (ou provoquent) « le gay ». Il s'agit d'un forum narratif pour les personnes LGBTQ dans lequel elles donnent un sens à leurs PROPRES expériences à travers des mots et des images. Parfois, ces images les montrent défiant les normes de genre à un jeune âge, parfois non. Quoi qu'il en soit, chaque personne ne parle qu'en tant qu'expert de sa PROPRE nature (ce qui est son droit), pas de la nature de chaque personne LGTBQ. La déclaration d'objectif du blog le résume:

"Un projet de photo/dissertation pour les adultes gais (de tous les genres) pour soumettre des photos et des histoires d'enfance (environ 2 à 12 ans), reflétant les souvenirs et les premiers débuts de leur identité LGBTQ innée. L'éducation permet ce que la nature offre. C'est leur nature, leur vérité!"

Pourquoi ne pas affronter quelque chose ou quelqu'un là où votre argument tient réellement ? Un exemple récent serait la publicité J. Crew qui montrait une rédactrice de mode peignant les ongles de son jeune fils en rose (à sa demande) et la réaction des médias et le débat qui s'ensuivit pour savoir si cette mère faisait ou non la promotion d'un mode de vie gay ou la transformerait d'une manière ou d'une autre. fils gay. En examinant ce cas, vous pourriez facilement faire valoir votre point de vue au lieu de ce que vous faites ici - des ratés.

Ajnedd &mdash 29 juin 2011

Je pense que Lisa a tenté de faire valoir deux points valables dans ces messages. Je pense d'abord qu'elle souligne que la performance du genre et de l'identité sexuelle sont souvent confondues. La façon dont j'agis « masculin » ou « féminin » n'a rien à voir avec les parties biologiques que j'ai (ni avec qui je préfère interagir sexuellement). Il est important de les séparer car ils ne partagent pas de relation causale. En fait, certaines personnes (moi y compris) diraient que le genre est totalement construit et renforcé par la société, ses institutions et ses systèmes – ce n'est pas réel, sauf que notre société l'applique, souvent brutalement. Certains diront également que l'identité sexuelle est construite de la même manière (et appliquée de la même manière) et que l'hétéronormativité est si omniprésente et intégrée qu'elle est invisible pour de nombreuses personnes. De plus, le langage autour de la sexualité hétéronormative est si limité et étroit qu'il y a peu ou pas de place pour des conversations en dehors de cette boîte, ce qui le rend encore plus difficile à voir.
Il est facile de comprendre pourquoi il semble attirant de dire : « c'est ainsi que j'ai été fait, et c'est tout. »
Sauf que ce ne serait pas le cas. Je pense que Lisa essaie également de souligner que si (la science détermine) la préférence sexuelle est basée sur la biologie, comme le suggère le titre du blog, Born This Way, alors la sexualité non hétéronormative devient un défaut génétique et un problème médical. Rappelez-vous quand l'homosexualité a été classée comme un trouble mental avant la publication du DSM-IV et que des « traitements » ont été développés et utilisés ? Si la préférence sexuelle est établie pour être déterminée par la biologie, alors la science peut identifier la "mutation" et la "réparer". Et c'est grotesque et effrayant.
De plus, se concentrer sur la biologie contre la psychologie contre la société est un autre piège qui contourne les conversations sur les systèmes changeants qui marginalisent les personnes qui ne relèvent pas des définitions erronées et étroites de la normale perpétuées par les membres des groupes dominants.
Cela étant dit, je pense qu'il est également important de ne jamais négliger les voix de ceux qui ont déjà été effacés, marginalisés, écrasés et autrement ignorés, et il semble que ces personnes sentent que leurs expériences sont invalidées. D'après ce que j'ai vu du travail de Lisa, je ne pense pas qu'elle ferait intentionnellement une telle chose, mais il semble qu'il doit y avoir, et un désir pour, un discours plus approfondi avec une plus grande opportunité de partager des expériences et des connaissances.

Lance et mdash 29 juin 2011

Wow. Je veux dire, j'aime ce site, j'aime 90% de ce que vous publiez, mais parfois vous y allez vraiment dramatiquement faux. Je veux dire, avez-vous même lu votre premier paragraphe quand vous avez commencé votre deuxième ? Vous déclarez tout de suite que les images sur Born This Way sont

photo[s] de [leur] enfance dans laquelle [ils] enfreignent les normes de genre

et ensuite vous parlez de FDR en robe, en disant que

L'idée que porter une robe ou paraître girly est un signe que l'on est gay est également complètement ahistorique.

Autrement dit, la photo de FDR, dans la mesure où elle montre ce qui était standard pour les garçons de l'époque, ne viole en aucun cas les normes de genre.

En d'autres termes, vous avez d'abord créé un homme de paille : « Avoir une photo de vous-même en train de briser les normes de genre dans votre enfance est la preuve que vous êtes né homosexuel ». C'est clairement un homme de paille, car (a) le créateur du blog et de nombreuses personnes qui ont posté là-bas ont dit assez précisément que ce n'est pas le sujet du blog, et (b) il m'a fallu trente secondes pour parcourir le les articles actuels sur la première page pour décider que ce n'est pas le sujet du blog (en ce moment : il y a un homme qui parle de la façon dont ses intérêts incluaient "pas de trucs de filles", une femme dont la photo la montre dans une robe et des nattes et souriante, un homme dont la photo le montre portant des vêtements probablement masculins, et un homme dont la photo le montre l'air malheureux mais sans rien de particulièrement genré. Aussi une fille sur un tracteur. C'est un sur cinq). Après avoir installé l'homme de paille, vous vous y opposez en disant : « Voici une image d'un homme hétérosexuel qui n'enfreint pas les normes de genre lorsqu'il était enfant », ce qui frise presque le non-sequitur.

Je n'ai pas de chien dans ce combat, pour ainsi dire - je suis un homme hétéro, donc je n'ai jamais rien envoyé à Born This Way, et ce n'est pas mon identité qui est en cause ici - mais vous regardez vraiment comme si vous poussiez une croyance personnelle plutôt que de discuter de la recherche sociologique et des images qui la représentent.

Liora et mdash 29 juin 2011

En plus de mal comprendre/déformer le but et la perspective du blog, il me semble que l'auteur oublie le fait que si la non-conformité de genre n'équivaut pas à la non-hétérosexualité, c'est souvent une caractéristique de l'identité queer, ce qui peut expliquer pourquoi il est présenté dans de nombreuses photographies et entrées. S'il est vrai que beaucoup/la plupart des enfants peuvent trouver une ou deux photographies isolées d'eux-mêmes se comportant de manière non-conformiste, il existe d'innombrables renforcements et récompenses pour le comportement attendu par le genre et des sanctions contre ceux qui ne se conforment pas, créant beaucoup de pression pour suivre les attentes culturelles. Il est également vrai que l'attente fondée sur le sexe/genre la plus répandue, la plus publique et la plus promue est que nous serons uniquement attirés par les membres de l'autre sexe, avec des sanctions assez sévères contre ceux pour qui ce n'est pas le cas.

Ainsi, plutôt que de suggérer une relation de cause à effet ou de fournir des « preuves » d'une homosexualité innée, peut-être que l'identification à la non-conformité de genre (comme en témoignent les photographies et les histoires publiées sur le blog) reflète un sentiment de triomphe sur la conformité et les sanctions sociales. pour la non-conformité, célébrant et exprimant qui nous sommes face aux obstacles et au ridicule, et embrassant une non-conformité plus profonde qu'une photographie ne pourrait jamais révéler.

Liora et mdash 29 juin 2011

En plus de mal comprendre/déformer le but et la perspective du blog, il me semble que l'auteur oublie le fait que si la non-conformité de genre n'équivaut pas à la non-hétérosexualité, c'est souvent une caractéristique de l'identité queer, ce qui peut expliquer pourquoi il est présenté dans de nombreuses photographies et entrées. S'il est vrai que beaucoup/la plupart des enfants peuvent trouver une ou deux photographies isolées d'eux-mêmes se comportant de manière non-conformiste, il existe d'innombrables renforcements et récompenses pour le comportement attendu par le genre et des sanctions contre ceux qui ne se conforment pas, créant beaucoup de pression pour suivre les attentes culturelles. Il est également vrai que l'attente fondée sur le sexe/genre la plus répandue, la plus publique et la plus promue est que nous serons uniquement attirés par les membres de l'autre sexe, avec des sanctions assez sévères contre ceux pour qui ce n'est pas le cas.

Ainsi, plutôt que de suggérer une relation de cause à effet ou de fournir des « preuves » d'une homosexualité innée, peut-être que l'identification à la non-conformité de genre (comme en témoignent les photographies et les histoires publiées sur le blog) reflète un sentiment de triomphe sur la conformité et les sanctions sociales. pour la non-conformité, célébrant et exprimant qui nous sommes face aux obstacles et au ridicule, et embrassant une non-conformité plus profonde qu'une photographie ne pourrait jamais révéler.

Todd &mdash 29 juin 2011

Je suis d'accord avec Paul Vee. Je pense que l'analyse de Lisa sur son blog ne prend pas en compte les histoires que les auteurs attribuent aux images. Les images ne sont qu'une petite partie et moins significative de l'ensemble de l'expérience du blog. Ses suggestions sur FDR sont injustes puisque Roosevelt n'est pas là pour écrire sur sa vie à côté de la photo. Paul permet à ses invités de le faire lorsqu'ils soumettent une photo.
Je trouve cet oubli assez significatif et me rend moins fan des « images sociologiques ».

Anonyme &mdash 29 juin 2011

Attends attends. Si Lisa a si gravement mal compris le blog, pourquoi diable s'appelle-t-il Born This Way ?

Bri&mdash 29 juin 2011

Je suppose que je vais être le premier à m'amuser un peu et à dire ça. « Le mec ressemble à une dame ! »

Aman About Town &mdash 29 juin 2011

J'ai consulté le blog Born This Way, et je ne pense pas qu'il ait l'agenda que vous dites. Si rien, vous êtes du même côté des choses.

Les lecteurs soumettent librement toutes les histoires ou images qu'ils veulent sur leur enfance et la réalisation de leur homosexualité. Il y en a un assez large éventail. Juste quelques exemples que j'ai parcourus :

http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/noelle.html
http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/gordon.html
http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/joshua.html
http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/daniel.html
http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/daniel.html

Les images reflètent en fait un assez large éventail de comportements. Au contraire, cela montre que votre orientation sexuelle est indépendante de votre expression extérieure.

(Et je ne pense pas que FDR s'habillait de cette façon.)

Wes &mdash 29 juin 2011

Sans oublier que la plupart de ce genre de choses est une appropriation gaie cis flagrante des problèmes transgenres.

Bladstone et mdash 29 juin 2011

Vous êtes un blogueur absolument horrible et vous devez arrêter de parler de ce problème hier.

Theresa Emily Ann Byczek & mdash 29 juin 2011

L'expression de genre (ce que vous portez / ressemblez / agissez comme) n'est PAS du sexe (xx aka female/xy aka male/ xxy étant androgène), et aucun de ceux-ci n'est une orientation sexuelle (hétéro/gay/bi/asexual/pan). Merci.

Virgules & tiret 1 juillet 2011

Il n'existe pas qu'un seul blog, les virgules autour du nom du blog doivent être supprimées.

Elizabeth Anne Wroughton &mdash 1er juillet 2011

J'adore regarder le blog bornthisway parce que les images sont belles et chaleureuses et contredisent les notions culturellement conservatrices d'une "crise" de la sexualité et de la personnalité comme étant la racine de l'orientation sexuelle gay/bi. Le blog permet aux membres de la communauté LGBT de dire : « C'est moi ! J'ai toujours été moi ! J'aime ça.

Oui, le blog est frustrant dans la mesure où il perpétue l'idée que performance de genre = orientation sexuelle, etc, etc, etc. Après tout ce pour quoi la communauté LGBT s'est battue, il serait dommage qu'un parent saute à toutes sortes de conclusions sur la sexualité de leur fille parce qu'elle est obsédée par Marvel Comics et écoute des groupes de jam.

KP &mdash 5 juillet 2011

En fait, FDR dans son enfance / jeunesse avait un peu la réputation d'être un "dandy" / "priss" / "Mama's boy" en partie parce que sa mère l'avait apparemment habillé un peu trop chic et un peu trop vieux même pour son ère. Ce qui est vraiment intéressant, c'est qu'il avait aussi apparemment une réputation de coureur de jupons dès son plus jeune âge – ces deux types de stéréotypes, garçon chic et homme à femmes, ne s'excluaient pas mutuellement comme ils le sont devenus plus tard. Peut-être que le trope "métrosexuel" a changé cela ?

C'est aussi un bon exemple qu'il n'existe pas d'exemple parfaitement représentatif et une façon intéressante de parler de la façon dont nous simplifions parfois l'histoire. Évidemment, cela doit être fait quelque peu, mais je pense que le fait de dire que les "bébés garçons" portaient des robes ne simplifie pas le problème. FDR était un enfant extrêmement riche, une partie de la "fille" sur la photo (et le fait que la photo ait été prise) a à voir avec son statut de classe.

Peu importe si nous sommes «nés de cette façon» (à part GaGa) « hahayourefunny &mdash 20 juillet 2011

[. ] a trouvé les deux messages à courte vue, condescendants et généralement offensants, comme un commentaire furieux que j'ai laissé sur le deuxième (dans lequel j'accusais Lisa de "harceler" - certes pas mon meilleur [. ]

Soft Revolution » Blog Archive » Grassroots Internet Revolution &mdash 8 septembre 2011

[. ] - Frankin D. Roosevelt abbigliato con un bel vestitino bianco e delle scarpine di vernice? [. ]

Outil utile pour ceux qui s'intéressent au sexe et à la sexualité d'un point de vue sociologique « Bienvenue au bureau du médecin &mdash 12 janvier 2012

[. ] Franklin D. Roosevelt était-il gay ? [. ]

Soutiens-gorge pas cher & mdash 29 janvier 2012

Rédaction incroyable ! Cela pourrait aider de nombreuses personnes à en savoir plus sur ce problème particulier. Souhaitez-vous intégrer des clips vidéo couplés à ceux-ci ? Cela aiderait absolument. Votre conclusion était juste et grâce à vous, je n'aurai probablement pas à tout décrire à mes amis. Je peux simplement les diriger ici!

Laisser une réponse Annuler la réponse

À propos des images sociologiques

Sociological Images encourage les gens à exercer et à développer leur imagination sociologique avec des discussions sur des visuels convaincants qui couvrent l'étendue de la recherche sociologique. Lire la suite&hellip


Tout d'abord, en règle générale, il existe une vieille expression selon laquelle les Américains voyagent vite parce qu'ils voyagent légers. Cela signifie qu'ils ont tendance à ne pas trop penser à l'histoire et qu'il y a de fortes chances que - en particulier parmi les jeunes générations - vous ne puissiez pas balancer un chat mort dans une rue bondée et frapper quelqu'un qui aurait une bonne opinion dans un sens ou le autre à propos de FDR - sans parler de Woodrow Wilson !

(Ce dernier dont ils ne pourraient probablement pas identifier si vous leur montriez une photo. L'idée que Wilson est PLUS populaire que FDR me dépasse absolument.)

Deuxièmement, FDR n'était pas sans controverse à son époque et parmi les Américains d'aujourd'hui d'un certain âge - mes grands-parents (récemment décédés), par exemple - il reste une figure vivante. Mes grands-parents étaient de fervents républicains et ne se souciaient pas de lui. À l'exception du père de mon père, qui était un démocrate et un grand fan.

Ainsi, pour une certaine tranche d'âge - mes parents étaient un peu trop jeunes pour se souvenir de lui (père né en 1940 et ma mère en 1941 - 9 jours après Pearl Harbor en fait) - il reste un objet de polémique. Cependant, dans l'ensemble, FDR est considéré comme l'homme qui a permis à la nation de traverser la Grande Dépression et la majeure partie de la Seconde Guerre mondiale, et en ce sens, il est perçu favorablement.

Encore une fois, il est à noter que pour la plupart des Américains de nos jours, c'est pratiquement de l'histoire ancienne. Il n'y a pas de sentiments forts dans un sens ou dans l'autre. (En passant, je me souviens de mon arrière-grand-père - maintenant décédé depuis longtemps - également un fervent républicain, bouillonnant de ses souvenirs de Woodrow Wilson. Encore une fois, où vous vous asseyez dépend beaucoup de quand vous êtes né et de ce pour quoi vous vivez souvenirs.)

Cela dit, FDR a provoqué l'avènement de la politique américaine avec son programme du New Deal, une économie keynésienne qui dominera l'élaboration des politiques américaines - dans les deux parties - jusqu'à la fin du 20e siècle. L'idée que le gouvernement pourrait "gérer" la macroéconomie. Celui-ci a ensuite été modifié par le « Fair Deal » du président Truman qui a donné à la politique keynsienne un virage microéconomique, puis brièvement la « Nouvelle frontière » de John Kennedy - qui a pris un virage technocratique - et enfin la « Grande société » de Lyndon Johnson - qui chercherait pleinement à ingénierie.

Comme indiqué, même le GOP a accepté les prémisses de base du New Deal de FDR. Par conséquent, l'investissement d'Eisenhower dans les infrastructures avec le système d'autoroutes inter-États et bien sûr Nixon proclamerait, "Nous sommes tous keynésiens maintenant".

Le New Deal a-t-il vraiment mis fin à la Grande Dépression ? Non. La Seconde Guerre mondiale et la mobilisation qu'elle nécessitait le feraient. Cependant, le New Deal a aidé une société qui sentait que le tapis économique avait été arraché sous elle, comme si elle contrôlait son destin, et ainsi un héritage durable serait né.

Cet héritage a duré jusqu'à la stagflation des années 1970. À ce moment-là, le pays s'est tourné vers Reagan – qui, dans sa jeunesse, avait été un démocrate et un fervent partisan du FDR – et son économie néoclassique. Cela étant alors la philosophie dominante dans les deux partis - on peut se rappeler que le président démocrate Clinton a déclaré devant le Congrès "l'ère des grands gouvernements est révolue" - jusqu'à l'avènement de l'administration Trump. Cette nouvelle ère a une saveur nettement populiste, mais il n'est pas encore clair quelle sera l'éthique et les doctrines dominantes.

Mettez tout cela ensemble et FDR - bien que pas dans la même ligue que Lincoln, Washington et Jefferson, dont on peut également dire à juste titre que les Américains sont plus ardents que bien informés - est un chiffre raisonnablement populaire, bien qu'un peu diminué. Toujours une pierre de touche pour une certaine aile du parti démocrate, dans l'esprit populaire, dans la mesure où il est dans l'esprit populaire, il est le gars qui a fait traverser les États-Unis à la Grande Dépression et à la plupart de la Seconde Guerre mondiale.


Début de la vie

Roosevelt était le seul enfant de James et Sara Delano Roosevelt. La famille vivait dans un luxe sans ostentation et distingué, partageant son temps entre le domaine familial dans la vallée de la rivière Hudson de l'État de New York et les stations balnéaires européennes. Le jeune Roosevelt a fait ses études privées à la maison jusqu'à l'âge de 14 ans, date à laquelle il est entré à la Groton Preparatory School à Groton, dans le Massachusetts. À Groton, comme à la maison, il a été élevé pour être un gentleman, assumant la responsabilité des moins fortunés et exerçant l'intendance chrétienne par le biais du service public.

En 1900, Roosevelt entra à l'Université de Harvard, où il passa la plupart de son temps à des activités parascolaires et à une vie sociale ardue, son dossier académique était sans distinction. C'est durant ses années à Harvard qu'il tombe sous le charme de son cousin au cinquième degré, Pres. Theodore Roosevelt, le champion progressiste qui a plaidé pour un rôle considérablement accru du gouvernement dans l'économie nationale. C'est également pendant ses années à Harvard qu'il est tombé amoureux de la nièce de Theodore Roosevelt, Eleanor Roosevelt, qui était alors active dans le travail caritatif pour les pauvres à New York. Les cousins ​​éloignés se sont fiancés au cours de la dernière année de Roosevelt à Harvard, et ils se sont mariés le 17 mars 1905. Eleanor ouvrira plus tard les yeux de son mari sur l'état déplorable des pauvres dans les bidonvilles de New York.

Roosevelt a fréquenté la Columbia University Law School, mais n'était pas très intéressé par ses études. Après avoir réussi l'examen du barreau de New York, il est allé travailler comme greffier pour le cabinet distingué de Wall Street de Carter, Ledyard et Milburn, mais il a affiché la même attitude d'indifférence envers la profession juridique qu'il avait envers ses études.


Springwood : lieu de naissance et maison de Franklin D. Roosevelt (enseignement avec des lieux historiques)

La maison, située dans une clairière paysagée sur une falaise surplombant la rivière Hudson, est une grande structure décousue recouverte de stuc et de pierre des champs. C'est Springwood, lieu de naissance et maison du président Franklin Delano Roosevelt. C'est le seul endroit aux États-Unis où un président est né, a maintenu un lien permanent et est enterré. Franklin Roosevelt a eu un lien fort et durable avec Springwood tout au long de sa vie.

Lors de la consécration de la maison en tant que lieu historique national en 1946, Eleanor Roosevelt a déclaré : « La vie ici a toujours eu pour lui une qualité de guérison. C'est sa vie, son caractère et sa personnalité qui vivront avec nous et qui perdureront et seront transmis à ceux qui viennent voir l'environnement dans lequel il a grandi jusqu'à la maturité. » Pourtant, aussi important que Springwood l'était personnellement pour Franklin Roosevelt, il parle aussi aux gens à travers le temps et l'espace. Eleanor Roosevelt a expliqué: "Je pense que Franklin a réalisé que la bibliothèque historique, la maison et le lieu de repos paisible derrière la haute haie entourée de fleurs signifieraient peut-être quelque chose pour le peuple des États-Unis. Ils comprendraient le repos, la paix et la force qu'il avait acquis ici et apprendraient peut-être à venir, et partiraient eux-mêmes avec un certain sentiment de guérison et de courage. »

¹Olin Dows, Franklin Roosevelt à Hyde Park (New York : American Artists Group, Inc., 1949), 180.

À propos de cette leçon

Cette leçon est basée sur le fichier d'enregistrement du Registre national des lieux historiques pour le "site historique national de la maison de Franklin Delano Roosevelt" (avec des photographies) et d'autres sources. Springwood: Birthplace and Home to Franklin D. Roosevelt a été écrit par Charlotte Ofca Scholl, Park Ranger au lieu historique national Roosevelt-Vanderbilt. Les contributions ont été faites par le personnel de la bibliothèque Franklin D. Roosevelt. La leçon a été éditée par Jean West, consultant en éducation, et le personnel Enseigner avec les lieux historiques. TwHP est parrainé, en partie, par les programmes Cultural Resources Training Initiative et Parks as Classrooms du National Park Service. Cette leçon fait partie d'une série qui présente les histoires importantes de lieux historiques dans les salles de classe à travers le pays.

Où cela s'intègre-t-il dans le programme

Les sujets: Cette leçon pourrait être utilisée dans les cours d'histoire, d'études sociales et de géographie des États-Unis dans les unités sur la présidence de FDR, la Grande Dépression, le New Deal et la Seconde Guerre mondiale.

Période de temps: Début au milieu du 20e siècle

Normes d'histoire des États-Unis pour la 5e à la 12e année

Springwood : Birthplace and Home to Franklin D. Roosevelt se rapporte aux normes nationales suivantes pour l'histoire :


Era 8 : La Grande Dépression et la Seconde Guerre mondiale (1929-1945)

Norme 2A- L'étudiant comprend le New Deal et la présidence de Franklin D. Roosevelt.

Norme 2B- L'étudiant comprend l'impact du New Deal sur les travailleurs et le mouvement syndical.

Norme 2C- L'étudiant comprend l'opposition au New Deal, les programmes alternatifs de ses détracteurs et l'héritage du New Deal.

Norme 3A- L'étudiant comprend le contexte international de la Seconde Guerre mondiale.

Normes du programme d'études en sciences sociales

Conseil national des études sociales

Springwood : Birthplace and Home to Franklin D. Roosevelt se rapporte aux normes d'études sociales suivantes :

Norme C - L'élève explique et donne des exemples de la façon dont la langue, la littérature, les arts, l'architecture, d'autres artefacts, traditions, croyances, valeurs et comportements contribuent au développement et à la transmission de la culture.

Thème II : Temps, continuité et changement

Norme C - L'étudiant identifie et décrit des périodes historiques sélectionnées et des modèles de changement au sein et entre les cultures, tels que l'essor des civilisations, le développement des systèmes de transport, la croissance et l'effondrement des systèmes coloniaux, etc.

Norme D - L'étudiant identifie et utilise des processus importants pour reconstruire et réinterpréter le passé, tels que l'utilisation d'une variété de sources, la fourniture, la validation et l'évaluation des preuves des allégations, la vérification de la crédibilité des sources et la recherche de causalité.

Thème IV : Développement individuel et identité

Norme C - L'élève décrit les façons dont la famille, le sexe, l'origine ethnique, la nationalité et les affiliations institutionnelles contribuent à l'identité personnelle.

Norme D - L'élève relie des facteurs tels que la dotation et les capacités physiques, l'apprentissage, la motivation, la personnalité, la perception et le comportement au développement individuel.

Norme F - L'élève identifie et décrit l'influence de la perception, des attitudes, des valeurs et des croyances sur l'identité personnelle.

Thème V : Individus, groupes et institutions

Norme A - L'élève démontre une compréhension de concepts tels que le rôle, le statut et la classe sociale en décrivant les interactions des individus et des groupes sociaux.

Norme G - L'étudiant applique ses connaissances sur la façon dont les groupes et les institutions fonctionnent pour répondre aux besoins individuels et promouvoir le bien commun.

Thème VI : Pouvoir, autorité et gouvernance

Norme C - L'étudiant analyse et explique les idées et les mécanismes gouvernementaux pour répondre aux besoins et aux désirs des citoyens, réguler le territoire, gérer les conflits et établir l'ordre et la sécurité.

Norme D - L'étudiant décrit les manières dont les nations et les organisations réagissent aux forces de l'unité et de la diversité affectant l'ordre et la sécurité.

Norme G - L'étudiant décrit et analyse le rôle de la technologie dans les communications, les transports, le traitement de l'information, le développement d'armes ou d'autres domaines, car elle contribue ou aide à résoudre les conflits.

Thème VII : Production, distribution et consommation

Norme I - L'étudiant utilise des concepts économiques pour aider à expliquer les développements et les problèmes historiques et actuels dans des contextes locaux, nationaux ou mondiaux.

Norme J - L'étudiant utilise le raisonnement économique pour comparer différentes propositions pour faire face à un problème social contemporain tel que le chômage, les pluies acides ou une éducation de haute qualité.

Thème IX : Connexions mondiales

Norme A - L'élève décrit des cas dans lesquels la langue, l'art, la musique, les systèmes de croyances et d'autres éléments culturels peuvent faciliter la compréhension globale ou provoquer des malentendus.

Objectifs pour les étudiants

1) Explorer l'emplacement et le cadre de Springwood et expliquer son importance pour Franklin Roosevelt, les États-Unis et le monde.
2) Décrire certaines des premières activités et circonstances de la vie de Franklin Roosevelt à Springwood et démontrer comment ces activités ont pu influencer ses politiques et ses décisions dans la vie publique.
3) Identifier certaines des personnes qui ont visité Springwood et discuter de la manière dont leurs visites sont liées aux événements mondiaux.
4) Pour localiser des sites ou des structures dans leur propre communauté qui ont été créés par les programmes fédéraux du New Deal tels que le Civilian Conservation Corps (CCC) ou la Works Progress Administration (WPA) et analyser comment leur communauté en a bénéficié.

Matériel pour les étudiants

Les documents énumérés ci-dessous peuvent être utilisés directement sur l'ordinateur ou peuvent être imprimés, photocopiés et distribués aux étudiants. Les cartes et images apparaissent deux fois : dans une version plus petite et basse résolution avec des questions associées et seules dans une version plus grande.
1) deux cartes de l'État de New York et de ses environs, et du domaine de Springwood aujourd'hui
2) quatre lectures sur la vie de Franklin Roosevelt à Springwood, sa carrière politique et certaines des activités qui ont eu lieu à Springwood
3) quatre photos de Springwood et des activités connexes de Roosevelt
4) une illustration de l'interprétation de Norman Rockwell des Quatre libertés de Roosevelt.

Visiter le site

Le site historique national Home of Franklin D. Roosevelt, administré par le National Park Service, est situé sur la U.S. Route 9, à six miles au nord de Poughkeepsie, New York. Pour plus d'informations, contactez le surintendant, 4097 Albany Post Road, Hyde Park, NY 12538-1997, ou visitez le site Web du parc.

Commencer

Question d'enquête


Que pensez-vous que les gens essaient de faire ici? Quand pensez-vous que cette photo a été prise ?

La mise en scène

Franklin Delano Roosevelt est né dans une famille riche et sociale le 30 janvier 1882, à Springwood, le domaine familial à Hyde Park, New York. C'est ici que Franklin, un enfant unique, a appris de son père, James Roosevelt, les choses qu'un jeune homme de sa classe devrait savoir. M. Roosevelt a partagé son propre amour de la terre et du lieu avec son fils, lui enseignant l'équitation, l'aviron, la pêche, la voile et le canotage sur la rivière Hudson, la ferme et dans les bois qui composaient son domaine. La mère de Franklin, Sara Delano Roosevelt, supervisait son tutorat à domicile, ses activités et ses contacts sociaux. Après la mort de son mari en 1900, pendant le premier mandat de Franklin au Harvard College, elle devint propriétaire et maîtresse de Springwood et y vécut jusqu'à sa propre mort en 1941.

En 1905, l'année de leur mariage, Franklin et Eleanor Roosevelt ont été invités à partager Springwood avec Sara Roosevelt.Au cours de leurs années de service public, ils y ont vécu au moins une partie du temps, élevant leurs cinq enfants dans la maison de Franklin. Au cours de la carrière de Roosevelt, Springwood s'est intégré à sa vie publique. À partir du moment de sa première élection politique et de son discours d'acceptation sur le portique de Springwood en 1910, la scène se répétera ensuite à chaque élection. Les membres du cabinet, les chefs d'État, la royauté, les membres du Congrès, les sénateurs et les services secrets sont restés à la maison pendant les années de sa présidence.

En juillet 1944, l'été précédant sa mort, le président Roosevelt, fatigué de la guerre, déclara : " Tout ce qui est en moi crie de rentrer chez moi sur la rivière Hudson. " Il espérait se retirer à Springwood et travailler sur ses papiers et sa collection. à la bibliothèque présidentielle. Cependant, après les élections de 1944, la condition physique de Roosevelt s'est détériorée et il est décédé d'une hémorragie cérébrale à Warm Springs, en Géorgie, le 12 avril 1945. Il a été enterré dans la roseraie de Springwood le 15 avril, à sa propre demande.

Localisation du site

Carte 1 : État de New York et région environnante.

(Service des parcs nationaux)

Olin Dows, un ami et voisin de la famille Roosevelt a décrit la région de Hyde Park :


Le pays concerné est une parcelle oblongue de terre agricole plate, vallonnée et boisée, située sur la rive est de la rivière Hudson. Il commence à Fishkill, à environ cinquante-cinq miles au nord de New York City, et s'étend sur des miles le long de la rivière. Il s'étend à l'intérieur des terres sur vingt-cinq milles. La rivière est un personnage principal dans ce récit. Depuis les premiers jours, il fait partie intégrante de notre vie. L'Hudson et les montagnes Catskill en arrière-plan rendent notre paysage distinctif. Les familles qui vivent sur les domaines de la rivière sont appelées localement "familles de la rivière". . Ces deux familles étaient parmi les quarante qui, entre 1685 et 1781, ont reçu une douzaine de brevets de la Couronne britannique pour la terre qui est maintenant le comté de Dutchess.¹


Questions pour la carte 1
1. Trouvez le lieu historique national de la Maison Franklin Delano Roosevelt (Springwood) et décrivez son emplacement.
2. Quels détails sur la géographie de Hyde Park pouvez-vous apprendre de l'image descriptive d'Olin Dows ? Comment cela s'ajoute-t-il aux informations que vous pouvez apprendre de la carte 1 ? Que pouvez-vous apprendre sur les habitants de la région grâce à la description de Dow ?
3. Springwood est situé approximativement à mi-chemin entre quelles deux villes ? En quoi la situation à mi-chemin aurait-elle pu être un avantage pour Franklin D. Roosevelt au début de sa carrière politique ? En quoi cela aurait-il pu être un inconvénient ?

Olin Dows, Franklin Roosevelt à Hyde Park (New York : American Artists Group, Inc., 1949), Introduction.

Localisation du site

Carte 2 : Springwood et ses terrains aujourd'hui.

(Service des parcs nationaux)

Questions pour la carte 2
1. Localisez la maison Roosevelt sur la carte. Quels autres bâtiments se trouvent sur le terrain du lieu historique national Franklin D. Roosevelt en plus de la maison ? Comment ces bâtiments auraient-ils été utilisés par la famille Roosevelt à l'époque où ils vivaient à Springwood ?
2. Trouvez la bibliothèque et le musée Franklin D. Roosevelt sur la carte 2. À votre avis, quelle est l'importance d'une bibliothèque présidentielle pour les Américains ? Selon vous, quelle est l'importance d'une bibliothèque présidentielle pour les non-Américains ?
3. Trouvez le lieu de sépulture sur la carte 2. Pourquoi le président Roosevelt aurait-il voulu être enterré sur la propriété de sa famille ?

Déterminer les faits

Lecture 1 : Petites années et influences

Franklin Delano Roosevelt est né à la maison par une froide journée de janvier 1882 de Sara et James Roosevelt. Lui et sa mère ont failli mourir lors de sa naissance, bien qu'ils se soient tous deux rétablis en bonne santé. Mme Roosevelt n'a pas pu avoir d'autres enfants et elle a toujours considéré son fils comme un cadeau précieux. Il était soigneusement protégé par ses deux parents, bénéficiant de tous les avantages, et avait l'impression que tous ceux qui vivaient et travaillaient sur le domaine étaient là pour répondre à tous ses désirs et besoins.

Bien que ses parents aient fait plaisir au jeune Franklin, ils ne voulaient pas le gâter. Sa mère lui a appris les bonnes manières, la courtoisie et la bonne façon de se comporter. Son père, James, lui a appris les manières d'un gentilhomme campagnard, l'initiant à la vie politique et aux affaires publiques. James Roosevelt était un homme gentil et soucieux qui participait à de nombreuses activités, à la fois dans le comté de Dutchess et dans le cadre de relations d'affaires à New York. Il était connu localement sous le nom de "M. James », un titre de respect que lui donnent les villageois pour son implication dans le gouvernement de Hyde Park et sa contribution aux affaires locales.

Après la mort de James Roosevelt en 1900, sa femme Sara a hérité de Springwood. Inspiré par les histoires de l'histoire familiale de ses parents et de ses proches, Franklin Roosevelt est devenu un architecte amateur à part entière. Cependant, la réponse habituelle de Mme Roosevelt aux suggestions de Franklin pour des changements ou des améliorations sur la place était, "Je ne pense pas Franklin. Si c'était assez bon pour votre père, c'est assez bon pour moi. » Les changements majeurs reflètent la persistance de Franklin ainsi que son intérêt constant pour l'architecture et le domaine de Springwood. En 1915, Franklin et sa mère ont travaillé avec un cabinet d'architectes de New York pour rénover et agrandir la maison et lui donner un nouveau look. Springwood a radicalement changé, passant d'une simple ferme avec des planches à clin en bois dans le style italien populaire du milieu du XIXe siècle à un grand manoir de style américain en stuc et en pierre des champs. Les changements comprenaient des ailes supplémentaires, un service électrique mis à jour, une nouvelle plomberie et de l'espace pour la famille grandissante de Franklin et Eleanor.

Plus tard, l'intérêt de Franklin pour l'architecture contribuera à la conception de sa bibliothèque présidentielle, le seul autre changement majeur sur le domaine du vivant de sa mère. En septembre 1941, Sara Delano Roosevelt mourut à Springwood. Roosevelt n'a autorisé aucune modification à apporter à la maison ou à l'ameublement après la mort de sa mère de son vivant. Franklin est décédé quatre ans plus tard. L'influence architecturale de Roosevelt a dépassé Springwood. Sa préférence pour le style colonial hollandais avec une construction en pierre des champs s'est étendue aux écoles publiques et au bureau de poste de Hyde Park, ainsi qu'à la retraite voisine de Val-Kill d'Eleanor Roosevelt.

Les expériences de sa jeunesse à la maison en tant que jeune homme protégé, éduqué et favorisé, en plus de ses expériences dans les champs, la ferme et le village, ont façonné les expériences de Franklin Roosevelt dans la fonction publique plus tard dans sa vie. Comme Olin Dows, un ami de la famille et voisin l'a expliqué :


De ses relations avec ses voisins, il savait qu'un problème national, voire mondial, se réduisait toujours à un problème personnel. Il nous dit qu'en écrivant sa conversation au coin du feu sur la crise bancaire, il essayait de faire comprendre ces problèmes à ses anciens amis et voisins, aux personnes du comté de Dutchess.¹


Questions pour la lecture 1
1. À quel genre de famille Franklin Roosevelt appartenait-il ?
2. Que pensez-vous de la vie des Roosevelt par rapport à celle d'une famille d'agriculteurs ou d'une famille du village de Hyde Park ? Pensez-vous que vous auriez aimé être membre de la famille Roosevelt ? Pourquoi ou pourquoi pas?
3. Qu'est-ce que Franklin Roosevelt a appris de sa mère pendant qu'il grandissait ? Que lui a appris son père ? En quoi ressemblent-elles aux leçons que vous avez apprises dans votre vie familiale de parents, de proches ou d'autres membres de la famille ? Comment sont-ils différents?
4. Donnez quelques exemples de la façon dont la vie familiale d'une personne peut influencer sa vie future, de manière positive ou négative. Comment pensez-vous que les premières années de la vie à Springwood et Hyde Park ont ​​aidé Franklin Roosevelt pendant ses années de service public ?

La lecture 1 a été compilée à partir d'Olin Dows, Franklin Roosevelt à Hyde Park (New York : American Artists Group, Inc., 1949).

1 Olin Dows, Franklin Roosevelt à Hyde Park (New York : American Artists Group, Inc., 1949), Introduction.

Déterminer les faits

Lecture 2 : Défi physique et chemin à parcourir

Moins de trois ans après avoir terminé ses études de droit en 1907, Franklin Roosevelt est entré dans la vie politique. Voici la chronologie ou la chronologie de sa charge publique :

Sénateur de l'État de New York — 1910, 1912
Sous-secrétaire à la Marine — 1913
Candidature démocrate à la vice-présidence — 1920 (défaite)
Gouverneur de New York - 1928, 1930 (un mandat était de deux ans à l'époque)
Président des États-Unis — 1932, 1936, 1940, 1944


Une ligne du temps est comme un calendrier de l'histoire. Bien qu'il fournisse des dates et des événements, il ne révèle pas l'expérience de vie de ces années ou ce qui est réellement arrivé à la personne qui l'a vécue. Franklin Delano Roosevelt a vécu sa vie remarquable à plusieurs niveaux ou couches d'expérience. Il était un mari, un père et un fils. Il était avocat, mais il aimait l'architecture et était un historien amateur. Alors que la politique était une partie importante de sa vie, le personnage de Roosevelt, formé à Springwood dans sa jeunesse, serait transformé par la maladie et les défis physiques.

La campagne présidentielle de 1920 a opposé le républicain Warren G. Harding et son colistier, Calvin Coolidge, au démocrate James M. Cox et à son choix de vice-président, Franklin D. Roosevelt. Cox et Roosevelt ont mené une course difficile, mais ils ont été vaincus par une marge de sept millions de voix. Franklin Roosevelt est resté optimiste. Roosevelt est resté actif dans la politique démocrate et a continué à faire des apparitions publiques. En tant que président du Greater New York Boy Scouts Council, il a visité un camp de scouts à Bear Mountain State Park à New York le 27 juillet 1921. Il a ensuite rejoint sa femme, Eleanor, et leurs enfants dans leur maison de vacances sur l'île de Campobello, Nouveau-Brunswick, Canada. Le 10 août 1921, il est devenu fiévreux et malade, et au cours de plusieurs jours, il a progressivement perdu l'usage de ses jambes. Le virus de la paralysie infantile (polio) avait terrassé le jeune homme politique prometteur. On pense maintenant que Roosevelt a peut-être attrapé le virus de la polio au camp des scouts et l'a ensuite emporté avec lui à Campobello. Bien qu'il ait été épargné par une paralysie complète, qui l'aurait contraint à vivre sa vie dans un poumon d'acier, il ne remarqua plus jamais sans aide.

Le rétablissement de la santé de Roosevelt est venu lentement. Il a passé cet hiver dans la maison familiale de New York City sur East 65th Street. Sa mère, Sara Roosevelt, voulait qu'il se retire à Hyde Park, mais sa femme, son médecin et son conseiller politique, Louis Howe, étaient tous d'accord avec Franklin qu'il ne devrait pas prendre sa retraite. Réalisant qu'ils devaient garder Franklin en contact avec la vie politique, Louis Howe a entraîné Eleanor, la lançant dans la vie publique en 1922. Elle est devenue les yeux, les oreilles et les jambes de son mari, le tenant informé de tous les aspects de la vie et de la politique américaines. Les femmes avaient voté pour la première fois en 1920, et ces nouvelles votantes étaient un auditoire prêt pour Eleanor Roosevelt. Son contact public et ses observations pour Franklin ont continué tout au long de sa vie, bien qu'elle ait été critiquée par certains pour sa participation en son nom.

Au printemps 1922, Franklin Roosevelt a déménagé de New York à Hyde Park pour l'air frais et le soleil dont il avait besoin pour récupérer. À Springwood, ses forces sont lentement revenues. Franklin a fait des promenades prescrites sur la longue allée de gravier de la maison sur un quart de mile jusqu'à Albany Post Road (U.S. Route 9) et vice-versa. Il a utilisé des béquilles, 14 livres d'attelles de jambe en métal et beaucoup de force dans le haut du corps pour déplacer ses jambes. Il progressait un peu plus chaque jour jusqu'à ce qu'il atteigne enfin les poteaux. Des années plus tard, il pensa que cet exercice nuisait probablement à sa santé plutôt qu'il ne l'aidait.
Eleanor Roosevelt écrit à propos de cette époque : « Tout cet été à Hyde Park, mon mari a lutté pour faire un grand nombre de choses qui lui permettraient d'être plus actif. » Pendant les sept années suivantes, il a poursuivi tous ses efforts de rééducation physique. Cette recherche l'a obligé à déménager de New York à Hyde Park, en Floride et finalement à Warm Springs, en Géorgie, où il a découvert une retraite pour la thérapie physique contre la polio.

La première rupture dans cette routine de thérapie intense est survenue lorsqu'il est brièvement revenu dans la vie publique en 1924. Franklin a prononcé le célèbre discours "Happy Warrior" nommant le gouverneur Al Smith de New York à la présidence de la Convention nationale démocrate. Les délégués et les citoyens l'ont reçu avec éloges non seulement pour son discours, mais aussi pour son courage physique. Frances Perkins, nommée plus tard par Roosevelt comme la première femme de l'histoire des États-Unis à siéger dans le cabinet présidentiel, a écrit : « Franklin Roosevelt a subi une transformation spirituelle pendant les années de sa maladie. L'homme en est ressorti complètement chaleureux, avec humilité d'esprit et avec une philosophie plus profonde. Ayant été au plus profond des ennuis, il a compris les problèmes des gens en difficulté."¹
Poursuivre sa thérapie physique était le plus important pour Roosevelt, car il a trouvé une amélioration de sa santé et des jambes paralysées pendant ses traitements à Warm Springs, en Géorgie. Dans cet esprit, il reprit ses efforts peu après la convention de 1924 et continua jusqu'en 1927. À cette époque, le gouverneur Smith se présentait à la présidence contre Herbert Hoover, et il avait besoin de l'aide de Roosevelt. Smith a estimé que Roosevelt était un candidat solide pour remporter les élections de l'État et prendre la relève en tant que gouverneur de New York. Cela maintiendrait l'État au Parti démocrate et garantirait les 45 voix électorales dont Smith avait besoin pour remporter les élections de 1928.

Au début, Roosevelt a catégoriquement refusé parce qu'il voulait passer plus de temps à renforcer ses jambes. Il a tout fait pour éviter de parler à Smith, qui était très persuasif. Roosevelt était à Warm Springs à l'époque et a été inondé de lettres, de télégrammes et d'appels de Smith essayant de changer d'avis. Le fait est que les démocrates avaient besoin de son aide, et s'il refusait, il ne pourrait peut-être pas compter sur les chefs de parti pour le soutenir à l'avenir. Il a été forcé de choisir entre son ambition et sa thérapie physique. Lorsqu'il a accepté un appel de sa femme au nom de Smith, le choix avait été fait.

Questions pour la lecture 2
1. Les avantages de la richesse et de la position sociale ne pouvaient pas protéger Roosevelt de la maladie ou de l'incapacité physique. En quoi pensez-vous que la vie privée de Roosevelt a changé après son rétablissement limité de la polio ? En quoi pensez-vous que sa vie publique a changé ? Pourquoi? Décrivez ce que vous pourriez ressentir si une telle chose vous arrivait. De quelles manières votre vie quotidienne et votre routine pourraient-elles changer ?
2. Continuer dans la politique et la vie publique après sa maladie était le choix de Roosevelt. Pourquoi aurait-il fait ce choix plutôt que de se retirer de la scène publique comme c'était la coutume pour les personnes handicapées à l'époque ? Comment pensez-vous que la famille de Roosevelt, y compris sa femme, sa mère et ses enfants, a ressenti son choix ?
3. Pendant le rétablissement de Franklin Roosevelt de la polio, Eleanor Roosevelt est devenue son agent dans la vie publique et, en fait, a commencé sa propre carrière publique. Quel événement constitutionnel important s'est produit en 1920 que Franklin et Eleanor Roosevelt ont pu utiliser à leur avantage politique ? Recherchez et découvrez, en particulier, certaines des activités entreprises par Eleanor Roosevelt pour aider son mari. Que faisait Roosevelt pendant que sa femme travaillait pour lui ?

La lecture 2 a été compilée à partir de Frances Perkins, Le Roosevelt que je connaissais (New York : The Viking Press, 1946).

¹Françoise Perkins, Le Roosevelt que je connaissais (New York : The Viking Press, 1946), 29.

Déterminer les faits

Lecture 3 : Une vie politique à l'ère de la crise

Franklin Roosevelt a été élu gouverneur de l'État de New York en 1928, tandis qu'Al Smith a perdu la présidence au profit d'Herbert Hoover. Il a prêté serment en tant que gouverneur le 1er janvier 1929 à Albany, New York. En octobre 1929, la Bourse de New York s'effondre et le pays entre dans la Grande Dépression. Entre 1930 et 1932, le nombre de chômeurs américains est passé de quatre millions à 12 millions. Le commerce extérieur a chuté à un tiers de son niveau normal, les saisies agricoles se sont accélérées et de nombreuses banques ont fait faillite. Le président Hoover était convaincu qu'il s'agissait d'une condition temporaire.

En tant que gouverneur, Roosevelt a dû répondre à la crise économique de New York durement touchée. S'exprimant depuis Warm Springs, en Géorgie, en mai 1932, Roosevelt a déclaré : « C'est clairement un devoir du gouvernement en cas d'urgence d'empêcher tout homme, femme ou enfant de mourir de faim. »1 Ses idées progressistes ou libérales sont devenues le cadre des réformes sociales et économiques. pour New-York. Il était le leader dans le soutien de l'assurance-chômage de l'État, l'amélioration des lois sur l'indemnisation des accidents du travail et la promotion de l'énergie hydroélectrique afin que l'État puisse électrifier les zones rurales et fournir de l'électricité abordable aux maisons et aux usines.

Le Parti démocrate a nommé Roosevelt comme candidat présidentiel aux élections de 1932. Dans son discours d'acceptation à la Convention nationale démocrate à Chicago, dans l'Illinois, Roosevelt a déclaré : « Je m'engage en faveur d'un New Deal pour le peuple américain. C'est plus qu'une campagne politique. C'est un appel aux armes. » Le New Deal de Roosevelt était un cadre d'aide nationale, en grande partie basé sur les réformes qu'il avait mises en œuvre à New York, visant à aider « l'homme oublié ».

Le 8 novembre 1932, Roosevelt a voté dans le petit hôtel de ville de Hyde Park, New York, et a discuté avec certains des habitants de la ville, comme à son habitude, avant de se rendre au siège des démocrates à New York pour connaître le résultat. de l'élection. Il avait remporté les élections, mais faisait maintenant face à la crise redoutable d'une Grande Dépression toujours plus profonde. Le premier objectif de la nouvelle administration était d'alléger les souffrances des chômeurs. Dans les cent premiers jours qui ont suivi l'inauguration, des dizaines d'agences ont été mises en place pour dispenser une aide gouvernementale d'urgence et à court terme. Ces agences sont devenues connues sous le nom d'«agences de l'alphabet». Une fois que les problèmes bancaires ont été pris en compte, les autres efforts de secours ont été lancés.

L'un des plans les plus connus et les plus durables était le CCC, le Civilian Conservation Corps. Cette agence a donné du travail à des milliers de jeunes chômeurs âgés de 17 à 28 ans. Les tâches qui leur ont été confiées impliquaient des travaux de conservation tels que la plantation d'arbres dans les forêts et les parcs nationaux et la protection contre les incendies de ces zones. De nombreux États ont bénéficié d'autres travaux de la CCC en améliorant les plages, ainsi que la création de parcs de loisirs, de réserves fauniques et de terrains de camping.

Une fois que les jeunes chômeurs ont reçu un soutien, l'administration a tourné son attention vers le chômage en général. L'agence la plus responsable de cet effort de secours était la WPA, la Works Progress Administration.
Les employés de la WPA ont construit des projets civils dans des collectivités d'un océan à l'autre, notamment des bureaux de poste, des hôpitaux, des routes, des aéroports et des écoles. Ils ont travaillé pour des programmes de repas scolaires et des cliniques de santé. De nombreux programmes culturels parrainés par la WPA ont permis à la nation de préserver et de conserver les traditions folkloriques orales dans les transcriptions écrites.Les projets de la WPA ont également permis à des artistes, écrivains et musiciens au chômage de trouver un emploi. Les artistes de la WPA ont peint des peintures murales sur les murs des bâtiments publics tels que les bureaux de poste, les écoles et les bureaux fédéraux. Les écrivains ont produit de nombreux livres d'information pour le gouvernement, y compris une série de guides très appréciés sur chaque état et territoire. Acteurs, chanteurs et musiciens ont apporté des pièces de théâtre et des concerts à des communautés qui n'avaient jamais vu de concert ou de pièce de théâtre jusque-là. Ces programmes culturels sont les précurseurs du National Endowment for the Humanities et du National Endowment for the Arts.

Une fois que les programmes de secours ont été lancés, l'attention a été portée sur la vision tant attendue de FDR de l'électricité pour chaque communauté du pays. À partir de cette vision, la TVA, la Tennessee Valley Authority, a été créée pour récupérer le bassin de la vallée du Tennessee, frappé par la pauvreté, qui s'étend sur sept États du sud. Avec le temps, la TVA a construit une série de barrages et de projets hydroélectriques pour lutter contre les inondations et alimenter en électricité les fermes, les usines et les maisons de la vallée. Ce plan a suscité de nombreuses critiques, mais les gens qu'il desservait ont bien accueilli la TVA, qui a apporté à la fois de l'électricité et une amélioration du niveau de vie à l'une des régions les plus pauvres du pays. La TVA est devenue un modèle d'amélioration nationale pour les pays du monde entier.

Le président Roosevelt a remporté une victoire écrasante lors de l'élection présidentielle de 1936. Bien que les électeurs aient approuvé le New Deal, les décisions défavorables de la Cour suprême, l'affaiblissement du soutien du Congrès, les conflits partisans, les troubles sociaux et une forte récession des entreprises en 1937 ont remis en cause Roosevelt et sa vision de la réforme sociale et économique. Les États-Unis ne se sont pas complètement remis de la Dépression jusqu'à ce que les demandes de main-d'œuvre des industries en temps de guerre et des services armés pendant la Seconde Guerre mondiale aient produit le plein emploi.

À la fin du deuxième mandat de Franklin Roosevelt, la crise internationale a commencé à dominer son attention. Le chancelier Adolf Hitler, également élu au pouvoir en 1932, avait reconstruit la puissance militaire allemande et formé l'alliance de l'Axe pour poursuivre une politique étrangère d'agression et d'expansion. Roosevelt a reconnu le besoin de l'Amérique de se préparer à la guerre nationale. Avec l'invasion de la Pologne en 1939 et la chute de la France l'été suivant, la Grande-Bretagne était seule face à Hitler. Roosevelt s'est rendu compte que les États-Unis devaient envoyer du matériel militaire en Grande-Bretagne s'il voulait survivre. Pourtant, Roosevelt savait que le peuple américain était devenu isolationniste à la suite de ses expériences pendant la Première Guerre mondiale. La persuasion de Roosevelt et l'aide américaine par le biais du prêt-bail ont permis à la Grande-Bretagne de résister à l'Allemagne et d'éviter la défaite avant que l'Amérique n'entre activement en guerre.

Roosevelt s'est demandé en privé s'il devait briguer un troisième mandat, défiant la tradition politique commencée par George Washington, limitant un président à deux mandats. "Je ne veux pas courir", a-t-il déclaré au secrétaire au Trésor Henry Morgenthau, Jr., "à moins que. les choses deviennent très, très, bien pires en Europe. "5 Les développements en Europe ont, en effet, empiré avec l'invasion et l'occupation allemandes de la France. En juin 1940, Roosevelt décida de se représenter et fut réélu avec une marge de cinq millions de voix sur son adversaire, Wendell L. Wilkie.

En 1944, au milieu de la crise mondiale de la Seconde Guerre mondiale, Franklin Roosevelt s'est présenté pour un quatrième mandat inouï, contre l'avis de ses médecins, de sa famille et de ses amis. Sa santé déclinait, mais son objectif était de voir les États-Unis jusqu'à la fin de la guerre et de façonner la paix d'après-guerre. « Si le peuple m'ordonne de continuer dans ce bureau et dans cette guerre », a-t-il déclaré, « J'ai aussi peu le droit de me retirer que le soldat a de quitter son poste dans la ligne ». millions de voix sur son adversaire, Thomas E. Dewey.

Questions pour la lecture 3
1. Franklin Roosevelt était gouverneur de New York au début de la Dépression. Décrivez certains des programmes d'État que son administration a développés, qui sont devenus plus tard le fondement des programmes de secours fédéraux pendant sa présidence. Quelles preuves pouvez-vous fournir qui montre un lien entre sa jeunesse à Hyde Park et le développement ultérieur des programmes de secours pendant la Dépression ?
2. Après être devenu président, Franklin Roosevelt a déclaré que la tâche principale était de mettre les chômeurs au travail. Nommez quelques-unes des agences fédérales de l'ère de la Dépression, qui ont été créées pour atteindre cet objectif. Comment ces programmes ont-ils aidé les gens?
3. À la fin du second mandat du président Roosevelt, la crise de la Dépression a été remplacée par la crise de l'agression de l'Axe en Europe et en Asie. Selon Roosevelt, quel pays avait le plus besoin de l'aide des États-Unis à l'époque, et pourquoi ? Recherchez et expliquez le programme Prêt-bail. Découvrez quels événements ont conduit le monde à la guerre dans les années 1930.
4. Pour combien de mandats en tant que président Franklin Roosevelt a-t-il été élu ? Quels événements ont contribué à le convaincre de se représenter, brisant ainsi la tradition des deux mandats ? Êtes-vous d'accord ou pas d'accord avec son choix, et pourquoi ? Quand a été adopté l'amendement constitutionnel qui limitait les présidents à deux mandats ?


La lecture 3 a été compilée à partir de Frances Perkins,
Le Roosevelt que je connaissais (New York : The Viking Press, 1946) Sadybeth et Anson Lowitz, L'homme d'action Franklin Delano Roosevelt (New York : Doubleday, Doran & Co., Inc., 1933) et Russell Freedman, Franklin Delano Roosevelt (New York : Clarion Books, 1990).

1 Sadybeth et Anson Lowitz, L'homme d'action Franklin Delano Roosevelt (New York : Doubleday, Doran & Co., Inc., 1933), 204.
2 Ibid., 213.
3 Ibid., 216.
4 Russell Freedman, Franklin Delano Roosevelt (New York : Clarion Books, 1990), 95, 100-101.
5 Ibid., 137.
6 Ibid., 161.

Déterminer les faits

Lecture 4 : La scène internationale à Hyde Park

Franklin Roosevelt a été le premier président moderne à utiliser les médias de manière systématique afin de promouvoir ses idées et d'atteindre le public. Depuis les premières années de sa carrière publique, Franklin Roosevelt avait invité des personnalités politiques nationales à déjeuner, prendre le thé ou dîner chez sa mère. Les journalistes étaient généralement présents à ces événements très ouverts, au grand désarroi de Sara Roosevelt. Elle était une participante réticente qui n'aimait pas vivre aux yeux du public. Néanmoins, les Roosevelt ont continué à offrir l'hospitalité aux membres de la presse, tant à Springwood qu'à Val-Kill, la retraite de campagne d'Eleanor Roosevelt. Les reportages des journaux et de la radio sur le président, sa famille et les invités de leur maison à Hyde Park ont ​​suscité un grand intérêt pour le peuple américain.

En 1939, Roosevelt et l'attention de la nation ont commencé à passer de la crise de la Dépression à une nouvelle crise : le conflit mondial. Alors que la situation internationale devenait tendue et que la guerre menaçait, les activités à Springwood prirent une nouvelle importance pour le monde en général. Springwood est rapidement devenu le théâtre d'une série de visites internationales très médiatisées. Ces événements ont commencé avec la visite du roi George VI et de la reine Elizabeth de Grande-Bretagne en juin 1939. Le couple royal était en visite dans la province du Canada et la visite à Hyde Park a été rendue aussi décontractée que possible, comme s'il s'agissait simplement de amis "passant" pour visiter.

En fait, la visite a été conçue pour remodeler l'opinion publique américaine sur la famille royale britannique, faisant du roi George VI et de la reine Elizabeth un couple normal et sympathique. La Grande-Bretagne était proche de la guerre avec l'Allemagne et le président Roosevelt savait qu'il devait amener un public américain neutre et isolationniste vers une position pro-britannique. La stratégie de Roosevelt a été un énorme succès. Les principaux journaux ont rapporté la visite royale en termes élogieux et ont rempli leurs pages d'articles et de photos d'un bout à l'autre pendant une semaine entière et plus.

Lorsque le président Roosevelt a prononcé le discours annuel au Congrès le 6 janvier 1941, il a présenté son plan de prêt-bail et son idée d'un monde meilleur. Cette idée a été présentée comme les quatre libertés : la liberté de parole et d'expression, la liberté de culte, à l'abri du besoin, à l'abri de la peur. Le Congrès a par la suite adopté la loi sur le prêt-bail.

À partir de ce moment-là, la formule de Franklin Roosevelt pour divertir les représentants du gouvernement et les personnalités du monde entier à Hyde Park comprenait beaucoup d'informalité, des réunions informelles, des visites touristiques et beaucoup de publicité.
Tout en travaillant sur le prêt-bail, Roosevelt a formé un partenariat étroit avec Winston Churchill, et ils se sont rencontrés à plusieurs reprises à Springwood pendant les années de guerre. Le cadre privé et détendu était propice à des réunions productives. Au cours de ses visites, Churchill a apprécié le confort et la vue panoramique de Springwood, des promenades à travers les hectares boisés et des fêtes de natation à Val-Kill. Pourtant, les deux chefs d'État ont également accompli beaucoup de choses, développant des stratégies militaires en temps de guerre, des sujets à l'ordre du jour des conférences avec d'autres Alliés et une vision pratique de l'après-guerre.
Moins d'un an après le discours des « Quatre libertés », le président Roosevelt est retourné sombrement au Congrès pour annoncer l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, à Hawaï, le 7 décembre 1941, la déclarant une « date qui vivra dans l'infamie. » Le Congrès a immédiatement déclaré la guerre au Japon, l'Allemagne et toutes les nations de l'alliance de l'Axe.

Pendant les années de la Seconde Guerre mondiale, les Roosevelt ont continué à accueillir des familles royales en exil et d'autres personnalités internationales à Springwood. Roosevelt aimait offrir notre style d'hospitalité démocratique à ses visiteurs du monde entier tout en démontrant au peuple américain les difficultés endurées par de nombreux citoyens du monde.

Lorsque le président Roosevelt eut fini de rencontrer les dirigeants alliés aux conférences du Caire et de Téhéran en décembre 1943, il retourna à Hyde Park. Depuis son bureau dans la bibliothèque présidentielle à côté de chez lui, il a présenté un rapport de la veille de Noël au peuple américain sous la forme d'une de ses conversations au coin du feu familières. Ce faisant, il a relié Springwood non seulement à lui-même mais à la nation dans son ensemble :


Mais partout dans le monde--à travers cette guerre qui couvre le monde--il y a un esprit spécial qui a réchauffé nos cœurs depuis notre plus tendre enfance--un esprit qui nous rapproche de nos maisons, nos familles, nos amis et voisins- -l'esprit de Noël de "la paix sur terre, la bienveillance envers les hommes" C'est un esprit inextinguible.¹


Questions pour la lecture 4
1. Comment Franklin Delano Roosevelt a-t-il utilisé le divertissement à Springwood pour atteindre ses objectifs ? Donnez quelques exemples de son succès avec cette approche.
2. En quoi Springwood a-t-il servi d'extension de la Maison Blanche ? Pourquoi tant de dirigeants étrangers ont-ils rendu visite à Franklin Roosevelt à Hyde Park ?
3. La publicité est essentielle pour façonner l'opinion publique. Comment les gens ont-ils été informés de l'actualité avant l'utilisation de l'électricité ? Quels types de médias étaient disponibles pour Franklin Roosevelt ? Quel média Franklin Roosevelt a-t-il été le premier président à utiliser pour lui permettre de « visiter » et de parler directement aux gens chez eux ?


La lecture 4 a été compilée à partir de Russell Freedman,
Franklin Delano Roosevelt (New York : Clarion Books, 1990) Buhite et Levy, éd., Les conversations au coin du feu de Franklin D. Roosevelt (Norman : University of Oklahoma, 1992) et Olin Dows, Franklin Roosevelt à Hyde Park (New York : American Artists Group, Inc., 1949).

Buhite et Levy, éd.,
Les conversations au coin du feu de Franklin D. Roosevelt (Norman : Université d'Oklahoma, 1992), 274.

Preuve visuelle

Photo 1 : Vue aérienne de Springwood.

(Bibliothèque présidentielle Franklin D. Roosevelt)

Questions pour la photo 1
1. Essayez de faire correspondre certaines des structures illustrées sur la photo 1 à celles illustrées sur la carte 2.
2. Quelles caractéristiques manquent dans la photo 1 qui sont présentes dans la carte 2 ?
3. Si vous ne connaissiez pas la famille Roosevelt, qu'apprendriez-vous à leur sujet en regardant leur maison et leur propriété sur la photo 1 ?

Preuve visuelle

Photo 2 : Springwood.

(Service des parcs nationaux)

Questions pour la photo 2
1. Quels mots utiliseriez-vous pour décrire cette maison ?
2. La ferme d'origine que James Roosevelt a achetée en 1867 est dissimulée par d'impressionnantes rénovations datant de 1915. À votre avis, pourquoi Sara Roosevelt et son fils Franklin ont-ils choisi ce style d'architecture plutôt que de laisser le bâtiment comme ferme ?
3. Outre la nécessité de moderniser la plomberie et d'introduire l'électricité dans la maison, quels autres événements dans la vie de Franklin Roosevelt ont pu être à l'origine de cette rénovation de 1915 ?
4. Quels défis Springwood a-t-il présenté à Franklin Roosevelt, partiellement paralysé ?
5. Sachant que Franklin Roosevelt et sa famille vivaient dans cette maison et ses environs, expliquez comment vous pensez qu'il aurait pu comprendre les problèmes d'un tiers de sa nation, les familles américaines de l'époque de la Dépression qui étaient sans travail, sans espoir, mal logé, mal vêtu et mal nourri ?

Preuve visuelle

Photo 3 : Projet d'inondation WPA à Louisville, Kentucky, 1937.

(Bibliothèque présidentielle Franklin D. Roosevelt)

Questions pour la photo 3
1. Regardez la photo un instant, puis couvrez-la. Décrivez votre première impression de cette photographie.
2. Étudiez la photo pendant plusieurs minutes. Quelles personnes, objets et actions sont capturés dans cette image ? Comment l'étude approfondie affecte-t-elle votre première impression ?
3. Qu'était le WPA ? Quand a-t-il existé et qu'a-t-il fait ? Énumérez quelques-unes des opportunités de travail offertes par la WPA.
4. Pensez-vous que la WPA a réussi à aider les gens ? Donnez les raisons de votre opinion.

Preuve visuelle

Photo 4 : Les Roosevelt avec le roi George VI et la reine Elizabeth, 1940.

(Avec l'aimable autorisation de Corbis, Inc.)

Questions pour la photo 4
1. Étudiez attentivement et minutieusement chacune des cinq personnes sur la photo. Pensez-vous que c'est une photographie posée? Pourquoi ou pourquoi pas?
2. La photo 4 a été prise lors de la visite à Springwood en juin 1940 du roi George VI et de son épouse, la reine Elizabeth. Comment des photographies comme celle-ci aideraient-elles à humaniser la famille royale britannique ? Quels événements mondiaux ont rendu le soutien du public américain essentiel pour l'avenir de la Grande-Bretagne ? La visite a-t-elle été aussi spontanée que la photo le suggère ?

Preuve visuelle

Illustration 1 : Quatre libertés par Norman Rockwell.

(Archives nationales et administration des dossiers)

Norman Rockwell, plus que tout autre artiste américain contemporain, a exprimé la vie et les expériences communes de l'Amérique centrale à la maison. Ses œuvres ont été le plus souvent vues en couverture du magazine The Saturday Evening Post. Rockwell a travaillé avec le concept des quatre libertés de Franklin Roosevelt pendant la Seconde Guerre mondiale pour promouvoir la connaissance du public de l'effort de guerre. Des images puissantes représentant la liberté d'expression, la liberté de culte, la liberté du désir et la liberté de la peur sont devenues des affiches et des gravures très publiées.

Le concept des quatre libertés a été présenté au peuple américain le 6 janvier 1941. L'occasion était le message annuel du président Roosevelt au Congrès :


Dans les jours à venir, que nous cherchons à sécuriser, nous attendons avec impatience un monde fondé sur quatre libertés humaines essentielles : La première est la liberté de parole et d'expression, partout dans le monde.

La seconde est la liberté de chaque personne d'adorer Dieu à sa manière, partout dans le monde.

Le troisième est l'absence de misère - ce qui, traduit en termes mondiaux, signifie des accords économiques qui assureront à chaque nation une vie saine en temps de paix pour ses habitants - partout dans le monde.

Le quatrième est l'absence de peur - ce qui, traduit en termes mondiaux, signifie une réduction mondiale des armements à un point tel et d'une manière si complète qu'aucune nation ne sera en mesure de commettre un acte d'agression physique contre un voisin--n'importe où dans le monde.¹


Questions pour l'illustration 1
1. Norman Rockwell a partagé le don avec Franklin Roosevelt de pouvoir apporter de grandes idées à un niveau personnel. Que font les gens dans chacune des scènes de l'affiche ? Comment leurs activités reflètent-elles chacune des quatre libertés ?
2. Quel genre d'impact pensez-vous que ces images ont eu au moment où elles ont été imprimées ?
3. Pensez-vous que ces images sont encore puissantes aujourd'hui ? Pourquoi ou pourquoi pas? Comment un artiste ou un photographe contemporain peut-il mettre à jour ces images ?


¹Thomas S. Bruchner, Le trésor de Norman Rockwell (New York : Galahad Books, 1979) 77-78.

Mettre tous ensemble

Il est évident que Springwood était la clé de voûte de la vie publique et privée de Franklin Delano Roosevelt. En fait, certains événements très dramatiques de l'histoire américaine se sont produits à Springwood. Les activités suivantes sont conçues pour aider les élèves à comprendre ces affirmations.

Activité 1 : Modes de vie
Divisez la classe en équipes. Expliquez que les équipes rechercheront un aspect de la vie à la fin du XIXe siècle, avec 1882, l'année de la naissance de Franklin Roosevelt, comme date cible. Laissez les équipes choisir parmi une liste de grandes catégories telles que : Transport, Vêtements, Alimentation, Vie familiale, Santé publique, Communications, Politique, Travail industriel, Religion, etc. Demandez à chaque équipe de mener des recherches dans des livres, des magazines, des journaux, des photographies , et/ou toute autre source qu'ils peuvent trouver. Les élèves peuvent utiliser des sites locaux, des bibliothèques, des sociétés historiques et Internet pour localiser des documents applicables à leur sujet. Demandez à chaque groupe de faire un rapport sur le sujet qu'il a choisi, en le comparant et en le contrastant avec la vie contemporaine. Les élèves peuvent présenter leurs comparaisons au moyen de dessins ou de photographies, de rapports écrits, de sketchs impliquant des objets ou des costumes, des graphiques, des diaporamas informatiques ou d'autres moyens.
Après leurs présentations, demandez à l'ensemble de la classe de discuter des changements de mode de vie qui ont dû se produire du vivant de Franklin Delano Roosevelt, entre 1882 et 1945.

Activité 2 : Se souvenir quand
Les élèves peuvent choisir l'une ou l'autre option pour réaliser cette activité.

A. Demandez aux élèves de former une équipe de deux pour être un intervieweur et un caméraman. Chaque paire devrait s'arranger pour mener une entrevue d'histoire orale avec une personne âgée consentante qui se souvient de la vie pendant la Dépression. Tous les élèves participant à cette activité doivent se réunir en groupe et élaborer une liste commune de questions à poser lors des entretiens. Les entrevues enregistrées sur bande vidéo auront le plus grand impact, mais les instantanés et une entrevue écrite sous la forme d'un article de journal ou d'une bande audio offrent également des expériences d'apprentissage précieuses. Demandez aux équipes de partager leurs entretiens avec la classe et d'expliquer ce qu'elles ont appris d'un témoin oculaire qu'elles n'ont pas pu apprendre d'un manuel. S'il y a un soutien scolaire et administratif, envisagez de créer un référentiel scolaire pour les histoires orales de la Dépression.

B. Demandez aux élèves de rechercher des projets financés par WPA qui existent encore dans leur communauté. Les possibilités incluent les bureaux de poste, les écoles, les ponts, les parcs, les stades, les bandshells, etc. Les étudiants peuvent se tourner vers les sociétés historiques locales, les vieux journaux et les guides publiés sur les projets WPA pour les aider à localiser un projet. Une fois que les élèves ont identifié un projet, ils doivent rechercher comment et pourquoi le projet a été entrepris dans leur communauté.Ils doivent décrire avec des mots et/ou des illustrations ou des photographies le projet tel qu'il a été construit à l'origine et tel qu'il existe aujourd'hui. Ils devraient également évaluer l'impact, le cas échéant, que le projet a eu sur la communauté dans le passé et maintenant. Les élèves doivent rapporter à la classe ce qu'ils ont appris sur le WPA dans leur communauté.

Springwood : lieu de naissance et demeure de Franklin D. Roosevelt--

En regardant Springwood: Birthplace and Home to Franklin D. Roosevelt, les étudiants découvriront l'un de nos plus grands présidents et la vie pendant la Dépression et la Seconde Guerre mondiale. Ceux qui souhaitent en savoir plus découvriront qu'Internet offre une variété de documents intéressants.

Maison du lieu historique national Franklin D. Roosevelt (Springwood)
Home of Franklin D. Roosevelt National Historic Site est une unité du réseau des parcs nationaux. Visitez les pages Web du parc pour plus d'informations sur ce site, y compris l'audio d'une partie du discours le plus célèbre de Roosevelt et de son histoire personnelle.

Bibliothèque et archives numériques Franklin D. Roosevelt
Le site Web de la bibliothèque et des archives numériques Franklin D. Roosevelt est riche en documents et images des administrations présidentielles de Roosevelt. Les archives diplomatiques ainsi que des photographies de famille, de la Dépression et de la Seconde Guerre mondiale en font une excellente ressource pour les chercheurs.


Lieu historique national Eleanor Roosevelt (Val-Kill)
Val-Kill est une unité du réseau des parcs nationaux. Visitez les pages Web du parc pour une histoire détaillée de Mme Roosevelt et de son rôle dans le public en tant que "yeux, oreilles et jambes" pour son mari.


La Petite Maison Blanche de Franklin D. Roosevelt
La page Web des parcs d'État de Géorgie et des sites historiques préserve et gère la "Petite Maison Blanche" à Warm Springs, en Géorgie, où Franklin Roosevelt est tombé en convalescence de la polio et est décédé. Sont inclus des vues et des informations sur la maison et les piscines de traitement de la polio alimentées par les sources chaudes pour lesquelles la communauté porte le nom.

Présidents américains, Portraits de vie
Dans cette série, C-SPAN explore les histoires de vie des hommes qui ont été président en se rendant dans les maisons présidentielles, les musées, les bibliothèques et les lieux de sépulture et en parlant avec des universitaires présidentiels. Le site Web contient des informations sur le président américain, Franklin Delano Roosevelt.

Les Archives nationales
La salle d'exposition en ligne des Archives nationales présente des œuvres d'art de l'époque de la Dépression, des affiches et des fichiers sonores de la Seconde Guerre mondiale, parmi ses milliers de documents.

Bibliothèque du Congrès : American Memory Collection
Recherchez sur la page Web American Memory Collection une variété de ressources historiques sur Franklin D. Roosevelt, la Dépression et la Seconde Guerre mondiale. Le site comprend des documents, des photographies et d'autres matériaux sur la vie de cet homme extraordinaire. Recherchez également sur Springwood la documentation architecturale du site par Historic American Buildings Survey/Historic American Engineering Record.


12 choses que vous ne saviez (probablement) pas sur Pearl Harbor

L'attaque surprise mortelle du Japon contre la flotte américaine du Pacifique à Pearl Harbor, lancée sans déclaration de guerre, a fait du 7 décembre 1941 « une date qui restera dans l'infamie », a déclaré le président Franklin D Roosevelt

Ce concours est maintenant terminé

Publié : 4 décembre 2019 à 6h02

Tôt ce dimanche matin, des centaines d'avions japonais ont coulé ou endommagé 21 navires de guerre et détruit plus de 150 avions sur les aérodromes voisins, plus de 2 000 Américains ont été tués.

Mais que savez-vous de l'attaque et de ses conséquences ? Comment l'attaque de Pearl Harbor a-t-elle affecté la Seconde Guerre mondiale ? Et Adolf Hitler a-t-il déclaré la guerre aux États-Unis le 11 décembre 1941 à la suite de Pearl Harbor ? Ici, le professeur Evan Mawdsley partage 12 faits moins connus…

Pearl Harbor était ne pas le début de la guerre du Pacifique

Les forces japonaises ont débarqué dans le nord de la Malaisie, alors une colonie britannique, quelques heures avant l'attaque de Pearl Harbor, tandis qu'une force japonaise plus importante débarquait au large de la Thaïlande neutre. Ce que les Japonais appelaient l'Opération Hawaïenne était une justificatif attaque le coup principal était l'opération sud, dirigée contre la Malaisie, les Philippines et les Indes néerlandaises. Et le Japon était déjà engagé dans une guerre à grande échelle contre la Chine depuis quatre ans et demi.

Pearl Harbor n'était pas la réponse japonaise au Hull Note

Le 26 novembre 1941, le secrétaire d'État américain Cordell Hull avait présenté une note aux Japonais. Ce n'était pas, comme cela est parfois suggéré, un ultimatum mais plutôt un énoncé de ce qui était requis pour la normalisation des relations. Selon la note, cela a nécessité le retrait des troupes japonaises de Chine et d'Indochine.

Au moment de la note de Hull, les forces japonaises étaient déjà en mouvement pour mener à bien les opérations australes et hawaïennes. Les navires de guerre japonais de la force d'attaque de Pearl Harbor ont commencé à se déplacer vers une base avancée dans les îles Kouriles, au nord du Japon, le 17 novembre, ils ont navigué vers Pearl Harbor le 26 novembre.

L'opération de Pearl Harbor était une opération extrêmement difficile et risquée

Ce fut aussi l'une des opérations les mieux planifiées et les mieux préparées de la Seconde Guerre mondiale. Il s'agissait du passage secret de toute une flotte comprenant six porte-avions, deux cuirassés et trois croiseurs sur une distance de quelque 3 700 milles à travers le Pacifique Nord. Les destroyers d'escorte brûlaient rapidement du fioul, et le ravitaillement en mer était une nouvelle technique qui ne pouvait être effectuée par mauvais temps. Si l'un des navires japonais était endommagé pendant les combats contre Hawaï, il serait extrêmement difficile de le ramener à la maison. Il y avait de fortes raisons pour lesquelles les chefs militaires américains pensaient qu'une attaque contre Hawaï était impraticable.

Des officiers supérieurs de la marine japonaise se sont opposés à une attaque à grande échelle de Pearl Harbor

L'opération a été inspirée par l'amiral Yamamoto, commandant en chef (C-in-C) de la flotte combinée. Le critique le plus important était un officier supérieur de Yamamoto, c'était l'amiral Nagano, le chef de l'état-major de la marine. Nagano avait moins confiance dans la puissance aérienne et il craignait de risquer autant de la flotte dans une opération lointaine. Il était particulièrement réticent à risquer toute la force porteuse si loin du Japon à un moment où le Japon prévoyait des attaques à des milliers de kilomètres contre la Malaisie et les Philippines. Yamamoto a exigé l'utilisation des six grands transporteurs et a dû menacer de démissionner pour obtenir une décision en sa faveur.

Les sous-marins japonais étaient censés jouer un rôle majeur dans l'attaque de Pearl Harbor

Quelque 26 sous-marins japonais "croiseurs" étaient concentrés autour des îles hawaïennes, leur mission consistant à éliminer tous les navires américains ayant survécu à l'attaque aérienne principale. En fait, ils n'ont rien obtenu lors de l'attaque principale, bien qu'un porte-avions américain ait été endommagé près d'Hawaï en janvier. Cinq petits sous-marins à deux hommes, lancés à partir de plus gros sous-marins, ont tenté d'entrer dans le port tôt le 7 décembre, mais ont échoué. Un destroyer américain a coulé l'un des bateaux à l'entrée de Pearl Harbor environ une heure et 15 minutes avant le début de l'attaque aérienne, et a presque coûté au Japon l'élément de surprise.

Ni à Washington ni à Londres, les dirigeants politiques et militaires n'ont été surpris par le déclenchement de la guerre avec le Japon.

Ceci, paradoxalement, était une des principales raisons de l'échec des services secrets américains et britanniques à prévoir l'attaque de Pearl Harbor. De nombreuses informations ont été obtenues grâce aux « interceptions » de correspondances diplomatiques sur les préparatifs japonais. Il a été supposé que ceux-ci étaient liés à un mouvement contre la Thaïlande, la Malaisie ou les Indes orientales néerlandaises, plutôt qu'Hawaï ou les Philippines.

Les commandants américains dans le Pacifique ont reçu un avertissement de guerre le 24 novembre. Le président Roosevelt a également fourni aux Britanniques des assurances informelles que les États-Unis apporteraient leur soutien si la Grande-Bretagne et le Japon entrait en guerre. Il n'y a aucune preuve que le président Roosevelt ou le premier ministre Churchill aient été prévenus de l'attaque de Pearl Harbor.

L'échec des patrouilles aux abords de Pearl Harbor était en partie le résultat des plans de guerre offensive américains

Il y avait un grand nombre d'avions long-courriers américains dans le Pacifique, mais ils n'étaient pas utilisés pour protéger Hawaï. Une force de bombardiers lourds B-17 Flying Fortress avait été envoyée par l'armée américaine aux Philippines. Les 80 hydravions PBY Catalina à la disposition de la Marine ont été affectés aux Philippines ou destinés à des actions offensives contre les îles Marshall détenues par les Japonais.

L'attaque de Pearl Harbor a fait ne pas détruire la flotte américaine

Lors de l'attaque du « Battleship Row » le 7 décembre, deux vieux cuirassés, le Arizona et Oklahoma, ont été endommagés de manière irréparable par des bombes ou des torpilles. Sur les 2 026 marins et marines américains tués dans l'attaque, 1 606 étaient à bord de ces deux navires (seulement 218 militaires ont été tués dans le raid.) Trois autres cuirassés (le Californie, Virginie-Occidentale et Nevada) a coulé tout droit dans les eaux peu profondes du port. Ils ont été récupérés, mais deux d'entre eux ne sont revenus en service qu'en 1944 - en partie parce qu'ils ont subi une modernisation complète.

Trois autres navires (le Pennsylvanie, Maryland et Tennessee) n'a subi que des dommages mineurs. Ils étaient en cale sèche ou amarrés à bord sur Battleship Row. En tout état de cause, aucun des six survivants n'était assez rapide pour opérer avec les forces opérationnelles des porte-avions lors d'opérations ultérieures en temps de guerre. Les trois porte-avions de la flotte du Pacifique étaient en mer le 7 décembre et aucun des croiseurs lourds n'a été endommagé. Trois porte-avions modernes étaient à la disposition de l'US Navy dans l'Atlantique, ainsi que deux cuirassés modernes et six plus anciens.

L'amiral Nagumo a pris la bonne décision lorsqu'il n'a pas lancé une troisième attaque sur Pearl Harbor

Le plan japonais impliquait deux vagues d'avions d'attaque, séparées d'une demi-heure. Nagumo, commandant de la force opérationnelle, a été critiqué pour ne pas avoir réarmé ses avions de retour et les avoir renvoyés pour achever les navires américains endommagés et les réservoirs de stockage de pétrole. Mais Nagumo obéissait à ses instructions pour s'enfuir rapidement. L'attaque avait toujours été une entreprise à haut risque : l'aviation navale japonaise d'élite et bien entraînée était de taille limitée, et des pertes plus importantes pouvaient être attendues si les Américains localisaient la force opérationnelle. Nagumo ne savait pas où se trouvaient les trois porte-avions de l'US Navy, ni combien d'avions américains avaient survécu aux premières attaques.

Les commandants américains à Pearl Harbor n'étaient pas des boucs émissaires

L'amiral Kimmel, commandant en chef de la flotte du Pacifique, et le général Short, commandant en chef des forces de l'armée américaine à Hawaï (y compris les forces de défense aérienne) ont été limogés quelques jours après l'attaque. Quelques mois plus tard, la première enquête du gouvernement américain a révélé qu'il y avait eu manquement au devoir de la part de ces deux officiers et qu'ils avaient commis des erreurs de jugement. Par conséquent, ils ont été retirés de leurs services respectifs.

Bien que de nombreux auteurs aient tenté de défendre Kimmel et Short, les deux officiers portaient la responsabilité du manque de préparation des forces sous leur commandement, d'autant plus qu'ils avaient reçu un « avertissement de guerre » [le 24 novembre]. D'un autre côté, les erreurs de jugement faites par les supérieurs de Kimmel et Short à Washington n'ont pas été critiquées ouvertement, et l'amiral Bloch, un amiral principal responsable de la défense navale d'Hawaï, a échappé à la censure ouverte. La mauvaise coordination entre l'armée américaine et la marine américaine était un problème systémique, et non un problème causé par Kimmel et Short.

La déclaration de guerre d'Hitler aux États-Unis le 11 décembre ne pas un résultat de Pearl Harbor

Le président Roosevelt suggéra ouvertement que lorsqu'ils attaquèrent Pearl Harbor, les Japonais suivaient les instructions allemandes. En fait, Hitler et l'armée allemande n'étaient pas au courant du projet de frappe de Pearl Harbor. Ils étaient cependant conscients que les Japonais préparaient des actions en Asie du Sud-Est qui conduiraient probablement à une guerre avec la Grande-Bretagne, et peut-être avec les États-Unis.

En vertu du pacte tripartite, signé avec le Japon et l'Italie en septembre 1940, l'Allemagne n'était obligée d'entrer en guerre que si les États-Unis attaquaient le Japon, pas si le Japon attaquait les États-Unis. Mais juste avant le déclenchement de la guerre, les Allemands ont secrètement accepté de soutenir les Japonais s'ils entraient en guerre avec les États-Unis pour quelque raison que ce soit, y compris une attaque japonaise sur le territoire américain. Le président Roosevelt était au courant de cet accord par la correspondance diplomatique japonaise interceptée. En conséquence, lorsqu'il a demandé au Congrès une déclaration de guerre le 8 décembre, Roosevelt a demandé une action uniquement contre le Japon. Compte tenu du sentiment isolationniste aux États-Unis, la Maison Blanche a jugé opportun de laisser les Allemands faire la première déclaration de guerre, qu'Hitler a annoncée au Reichstag le 11 décembre. Après cela, le président se tourna à nouveau vers le Congrès et reçut une déclaration de guerre unanime contre l'Allemagne et l'Italie.

Pour le Japon, Pearl Harbor a été à la fois un succès et un échec

L'attaque a changé la situation stratégique. La stratégie militaire d'avant-guerre de la Grande-Bretagne et des États-Unis consistait à rassembler des forces puissantes à l'ouest (à Singapour) et à l'est (à Hawaï), pour dissuader le Japon en menaçant une guerre sur deux fronts. Pearl Harbor a supprimé la partie américaine de la dissuasion. Il a permis la conquête rapide de la Malaisie, des Philippines et des Indes néerlandaises.

D'un autre côté, l'amiral Yamamoto avait espéré détruire la force porteuse américaine, et cela ne s'est pas produit. Et en organisant une attaque surprise sans déclaration de guerre, un dimanche matin et en tuant plusieurs milliers d'Américains, les Japonais ont mis l'opinion publique américaine totalement derrière l'effort de guerre.

Evan Mawdsley est professeur d'histoire à l'Université de Glasgow et auteur de Décembre 1941 : Douze jours qui déclenchèrent une guerre mondiale (Yale University Press, 2011).

Cet article a été publié pour la première fois par History Extra en décembre 2016


38 meilleures citations du président Franklin D. Roosevelt sur la vie, l'immigration et la politique

N'ayons pas peur de nous entraider, n'oublions jamais que le gouvernement, c'est nous-mêmes et non un pouvoir étranger sur nous. Les dirigeants ultimes de notre démocratie ne sont pas un président, des sénateurs, des membres du Congrès et des représentants du gouvernement, mais les électeurs de ce pays.”

Franklin D. Roosevelt
Les hommes ne sont pas prisonniers du destin, mais seulement prisonniers de leur propre esprit. La bonté humaine n'a jamais affaibli l'endurance ou ramolli la fibre d'un peuple libre. Une nation n'a pas besoin d'être cruelle pour être dure. Une mer calme n'a jamais fait un marin qualifié. La seule limite à notre réalisation de demain sera nos doutes d'aujourd'hui. Avançons avec une foi forte et active. La répétition ne transforme pas un mensonge en un vérité. Il y a autant d'avis que d'experts.

“En ces jours difficiles, nous, les Américains du monde entier devons et devons choisir la voie de la justice sociale… la voie de la foi, la voie de la espérer, et le chemin de l'amour vers notre prochain.”

Franklin D. Roosevelt
Les personnes agissant ensemble en tant que groupe peuvent accomplir des choses qu'aucun individu agissant seul ne pourrait jamais espérer provoquer. Personne ne privera jamais le peuple américain du droit de vote, à l'exception du peuple américain lui-même et la seule façon de le faire est de ne pas voter. Le test de notre progrès n'est pas de savoir si nous ajoutons plus à l'abondance de ceux qui ont beaucoup, c'est de fournir suffisamment à ceux qui ont trop peu. Une nation qui détruit ses sols se détruit elle-même. Les forêts sont les poumons de notre terre, purifiant l'air et donnant une nouvelle force à notre peuple. Je vous demande de me juger par les ennemis que je me suis fait. Je pense que nous considérons trop le Bonne chance du lève-tôt et pas assez la malchance du ver précoce. Confiance… se nourrit de l'honnêteté, de l'honneur, du caractère sacré des obligations, d'une protection fidèle et d'une performance désintéressée. Sans eux, il ne peut pas vivre.

“Si la civilisation veut survivre, nous devons cultiver la science des relations humaines – la capacité de tous les peuples, de toutes sortes, à vivre ensemble, dans le même monde à paix.”

Franklin D. Roosevelt
La faveur vient parce que pendant un bref instant dans le grand espace de l'humain monnaie et faire progresser certains humains en général but trouve en lui une incarnation satisfaisante. Si vous traitez les gens correctement, ils vous traiteront correctement, quatre-vingt-dix pour cent du temps. Il y a plusieurs façons d'aller de l'avant, mais une seule façon de rester immobile. Un conservateur est un homme avec deux jambes parfaites qui, cependant, n'a jamais appris à marcher en avant. Nous… préférons mourir debout que vivre à genoux.

« Il existe un cycle mystérieux dans les événements humains. À certaines générations, beaucoup est donné. On attend beaucoup des autres générations. Cette génération d'Américains a rendez-vous avec le destin.”

Franklin D. Roosevelt
En politique, rien n'arrive par accident. Si cela se produit, vous pouvez parier que c'était prévu de cette façon. Nous avons toujours su que l'intérêt personnel insouciant était une mauvaise morale, nous savons maintenant que c'est une mauvaise économie. L'intérêt personnel est l'ennemi de toute véritable affection. Les vertus se perdent dans l'intérêt personnel comme les fleuves se perdent dans la mer. La démocratie ne peut réussir que si ceux qui expriment leur choix sont prêts à choisir judicieusement. La véritable sauvegarde de la démocratie est donc éducation. Rappelez-vous, rappelez-vous toujours, que nous tous, et vous et moi en particulier, sommes des descendants d'immigrants et de révolutionnaires.

« Le vrai conservateur cherche à protéger le système de propriété privée et de libre entreprise en corrigeant les injustices et les inégalités qui en découlent. La menace la plus grave pour nos institutions vient de ceux qui refusent d'affronter le besoin de monnaie. Le libéralisme devient la protection des conservateurs prévoyants.”

Franklin D. Roosevelt
Aucun homme ne peut dompter un tigre en chaton en le caressant. Ne sous-estimez jamais un homme qui se surestime. La démocratie seule, de toutes les formes de gouvernement, enrôle toute la force de la volonté éclairée des hommes. Il faut surtout se méfier de ce petit groupe d'hommes égoïstes qui couperaient les ailes de l'aigle américain pour plumer leurs propres nids. Les vérité se trouve lorsque les hommes sont libres de le poursuivre. Soyez sincère, soyez bref, asseyez-vous. Paix, comme la charité, commence à la maison. En tant que nation, nous pouvons être fiers du fait que nous avons le cœur tendre, mais nous ne pouvons pas nous permettre d'avoir la tête molle. Cette grande Nation sera supporter comme elle a duré, renaîtra et prospérera.

Point de vue du personnel

Bob Clark

Pourquoi quelqu'un devrait-il se soucier de ceux qui travaillent à la bibliothèque Roosevelt, pourriez-vous demander ? Eh bien, c'est parce que nous nous considérons tous comme les gardiens les plus récents de l'institution que FDR a créée et établie. C'était le rêve de FDR que la bibliothèque Roosevelt abrite les papiers, les dossiers et les souvenirs de sa vie et de sa présidence afin que les Américains des générations futures puissent gagner en jugement pour l'avenir. La bibliothèque Roosevelt elle-même fait partie de l'héritage de FDR, et nous prenons tous nos responsabilités très au sérieux.Je pense donc qu'il est important que les gens qui paient nos salaires, vous les contribuables, sachent qui nous sommes et ce que nous faisons ici.

J'ai obtenu mon diplôme de premier cycle et ma maîtrise en histoire à la Texas Tech University. En tant qu'étudiant affamé et sans un sou, j'ai commencé à travailler dans la bibliothèque des collections spéciales de Tech, la Southwest Collection. Je n'oublierai jamais d'être assis au bureau partenaire au sous-sol de la Southwest Collection en train de parcourir ma première boîte de documents d'archives complètement désorganisés qui avaient été sauvés du grenier d'une femme à Lubbock. Je suis tombé amoureux du travail d'archives.

Mais ensuite j'ai pris une tournure intéressante. J'ai fait des études de droit et j'ai pratiqué le droit pendant sept ans. Alors que le droit me fascinait, ce n'était pas le cas pour la pratique privée. Alors, au tournant du millénaire en janvier 2001, je me suis demandé « quand avez-vous été le plus heureux ? » La réponse : quand j'étais archiviste. Bientôt, un poste d'archiviste s'est ouvert à la bibliothèque Roosevelt et j'ai déménagé à Hyde Park. Ce fut l'une des meilleures décisions de ma vie. J'ai été nommé Archiviste surveillant en février 2005.

Aujourd'hui, je supervise la gestion des 17 millions de pages de documents manuscrits de la bibliothèque Roosevelt, y compris les documents imprimés de FDR et d'Eleanor Roosevelt, y compris la collection de livres personnels de FDR de 22 000 volumes et les collections audiovisuelles et photographiques totalisant quelque 150 000 articles. Je gère également nos opérations de recherche, qui accueillent près de 1 500 chercheurs sur place par an et répondent à plus de 3 500 demandes de recherche qui arrivent chaque année du monde entier. Tout cela est fait avec l'un des plus petits (six personnes) – mais les plus puissants – du personnel des archives du système des bibliothèques présidentielles.

L'accomplissement dont je suis le plus fier est qu'au début de la rénovation nous avons réussi à quitter complètement la Bibliothèque sans jamais fermer nos portes à la recherche, ne serait-ce qu'un seul jour. L'expérience a prouvé que les théories et les pratiques archivistiques fonctionnent à n'importe quelle échelle, qu'il s'agisse d'organiser cette boîte sur le bureau de la collection Southwest en 1986 ou de déplacer toutes les collections et les opérations de recherche hors de la bibliothèque Roosevelt en 2010.

Je serai toujours reconnaissant pour la satisfaction professionnelle et personnelle que la bibliothèque Roosevelt m'apporte. Je travaille avec certains des fonctionnaires les meilleurs et les plus consciencieux du gouvernement aujourd'hui. Et chaque jour, je viens travailler et m'inspire de deux des plus grandes figures du vingtième siècle, sinon de tous les temps : Franklin et Eleanor Roosevelt.


Voir la vidéo: Franklin Delano Roosevelt: Four-Term Phenomenon 1933 1945